4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一.docx
4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：4.3海—气相互作用
2.教学年级和班级：高中地理选择性必修一，高一（1）班
3.授课时间：2023年11月7日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的地理实践力，通过观察、分析海气相互作用现象，提高学生运用地理工具和实验方法的能力。
2.增强学生的区域认知，理解海洋与大气之间的相互作用对区域气候和环境的影响。
3.提升学生的科学思维，通过探究海气相互作用的过程，培养学生科学推理和逻辑分析的能力。
4.强化学生的环境保护意识，认识到人类活动对海气相互作用的影响，培养可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解海气相互作用的基本原理，包括海洋对大气温度和湿度的调节作用。
-掌握海气相互作用的主要表现形式，如海陆风、季风等。
-分析海气相互作用对气候形成和变化的影响。
2.教学难点
-理解海洋与大气之间能量和物质交换的复杂性，例如海洋如何通过蒸发和降水影响大气。
-掌握海气相互作用中热量和水分的循环过程，如热力环流和水分循环。
-分析海气相互作用在不同地理环境下的具体表现，如沿海地区和内陆地区的差异。
-理解人类活动对海气相互作用的影响，如海洋污染和气候变化的关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解海气相互作用的基本原理和现象。
2.通过小组讨论，让学生分析海气相互作用对气候的影响，提高学生的批判性思维能力。
3.设计角色扮演活动，让学生模拟海气相互作用的过程，增强学生的直观理解。
4.利用多媒体展示海气相互作用的相关图像和数据，帮助学生可视化理解复杂过程。
5.安排实验操作，让学生亲自观察和测量海气相互作用的效果，提高实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布海气相互作用的相关PPT和视频资料，要求学生预习并理解海洋和大气的基本性质。
-设计预习问题：设计问题如“海洋如何调节全球气候？”和“海气相互作用有哪些表现形式？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈和学生提交的预习成果，了解预习进度和存在的问题。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解海洋和大气的基本知识。
-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习，初步建立知识框架。
-信息技术手段：利用在线平台监控预习效果。
作用与目的：
-帮助学生为课堂学习做好准备，建立初步的知识结构。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放海洋和大气相互作用的视频，激发学生学习兴趣。
-讲解知识点：讲解海气相互作用的基本原理，如热力环流和水分循环。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析海陆风和季风的形成原因。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解核心知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-深入理解海气相互作用的核心知识。
-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与海气相互作用相关的分析题和实验报告。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的学习和研究。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生通过反思，总结学习过程。
作用与目的：
-巩固和深化课堂所学知识。
-通过拓展学习，提升学生的综合能力和研究兴趣。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《海洋与大气相互作用：气候变化的视角》
这本书详细介绍了海洋与大气之间的相互作用，以及这些相互作用如何影响全球气候变化。书中包含了丰富的案例研究和数据图表，适合对气候科学感兴趣的学生深入阅读。
-《海洋学导论》
本书是海洋学的基础教材，其中涵盖了海洋的基本特性、海洋环流、海洋与大气相互作用等内容，对于想要全面了解海洋学知识的学生来说是一本很好的参考书。
-《大气科学基础》
这本书介绍了大气的组成、结构