2024_2025学年高中地理第四单元人类活动的地域联系第一节人类活动地域联系的主要方式教案3鲁教版必修2.doc

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人类活动地域联系的主要方式

一、【教学目标】

学问与技能：

了解不同地域之间的联系方式。

了解交通运输的概念。

驾驭现代化的交通运输方式以及各自的优缺点。

学会依据不同的须要选择合理的交通运输方式。

过程与方法：

理解和驾驭交通运输中各种方式的分析和推断方法。

情感看法与价值观

让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，相识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用，以增加学以致用的实力。

二、【教学重点、难点】

五种交通运输方式的比较。

依据不同须要选择合理的交通运输方式。

三、【教学方法】

案例探究、自主思索与合作探究、多媒体协助、交谈教学法‘

四、【教学用具】

多媒体课件

五、【教学课时】

1课时（40分钟）

六、教学过程

教学阶段

教学过程

设计意图

新

课

导

入

通过自己身上的衣服结合图片展示，引出网上购物，并结合问题思索引出本节课所学内容。

让学问贴近生活，激起学生学习爱好。

讲

授

新

课

讲

授

新

课

讲

授

新

课

【讲授】人类活动不同地域之间联系的主要方式，强调本节课主要对交通运输方式进行学习。

【图片展示】古代的交通运输方式

【讲授】简洁讲解并描述古代的交通运输方式。

【问题思索】现代的交通运输方式

【学生思索】略

【趣味活动】选择4名学生，分别充当汽车、火车、飞机、轮船，结合生活实际，在5秒内所走的距离代表各自速度，手中所拿书本代表载重量。打算20秒后，进行书本选取与距离行走。

【承转】结合趣味活动结果，引发学生思索为何会有如此的认知，引出现代交通运输方式的优缺点。

【讲解】结合生活实例与图片展示，比如我国西气东输、苏宁易购、网上购物急需物品选择快递、液体气体的运输，各自选择什么的交通运输方式，展示素材讲授它们各自的优缺点，以及各自主要的货物运输类型。

【学问小结】结合板书整理小结学问点，并对趣味活动的结果进行点评。

【思索探究】以小组为单位，探讨思索。

【学生思索】略

【学生讲授】选择学生代表讲解并描述解题思路，培育学生的表达与思维实力。

【承转】通过习题延长，让学生尝试交通运输方式的选择。

【问题思索】在对乳制品、鲜花进行运输时，对交通运输方式有何要求。

【学生思索】略

【讲解】在不同的需求下对交通运输方式的选择。

【习题巩固】以开火车的形式完成选择。

图片展示，赐予学生直观理解，并提起学生爱好。

增加课堂趣味新，让学问与实际相结合，降低学问难度，调动学生学习主动性。

通过习题刚好巩固学问点，加深学问点的理解记忆。

通过教室引导，学生思索，充分发挥学生主观能动性，调动学习主动性。

课

堂

小

结

带领学生对本节课的学问进行梳理回顾，并布置课后作业。

小结梳理，帮助学生理清思路，课后刚好巩固。