Module 9 Unit2.I want to go to Shanghai.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module9Unit2.IwanttogotoShanghai.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai.。本节课主要学习关于表达旅游愿望的句型，如：Iwanttogoto...，以及相关的词汇，如：Shanghai,Beijing,travel,visit等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语、介绍自己和询问他人情况的句型，以及一些简单的旅游相关词汇。本节课的学习将帮助学生进一步巩固这些知识，并学会如何用英语表达自己的旅游愿望。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地了解中国的著名城市，拓宽他们的视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用Iwanttogoto...句型表达自己的旅游愿望，并能够在真实情境中运用相关词汇描述想去的地方。

2.文化意识：学生能够了解中国的著名城市，增强对国家地理和文化的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，学生能够锻炼自己的逻辑思维和创新能力，学会在不同情境中运用所学知识。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Iwanttogoto...句型来表达个人的旅游愿望。例如，当谈论到想去上海时，学生应能够正确地说出IwanttogotoShanghai.。

-学习并运用与旅游相关的词汇，如：Shanghai,Beijing,travel,visit等。在课堂上，教师将通过图片和实物展示来引导学生学习和记忆这些词汇。

-能够听懂并参与关于旅游话题的简单对话。教师将通过角色扮演和听力练习来加强这一技能。

2.教学难点

-正确使用Iwanttogoto...句型中的介词to。学生可能会混淆介词的使用，因此教师需要通过例句和练习来帮助学生理解并正确使用。

-在实际对话中灵活运用所学的旅游词汇。学生可能会在对话中忘记使用这些词汇，或者使用不当。教师可以通过模拟真实的旅游场景，让学生在情境中练习使用这些词汇，如模拟在旅行社咨询或与朋友讨论旅行计划。

-理解并运用不同时态来表达旅游愿望。尽管本节课主要使用一般现在时，但学生可能会混淆时态的使用。教师可以通过对比分析不同时态的例句，帮助学生区分并正确使用。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对旅游话题的兴趣，让他们在讨论中自然使用目标句型和词汇。

2.情境教学法：利用角色扮演和模拟对话，让学生在真实的语言环境中练习使用所学内容，提高语言实际运用能力。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，如制作旅游计划书或介绍自己想去的地方，让学生在完成任务的过程中巩固知识点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示旅游景点的图片和视频，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线地图和旅游信息，让学生在查找信息的过程中练习英语，同时增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张中国地图，引导学生指出他们已知的一些城市。

-提问学生：“你们想去哪里旅游？”让学生自由发言，激发他们对旅游话题的兴趣。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语表达想去的地方。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心句型“Iwanttogoto...”和关键词汇，如Shanghai,Beijing,travel,visit等。

-通过例句展示句型的正确使用方式，并让学生跟读模仿。

-分组进行角色扮演，模拟在旅行社咨询或与朋友讨论旅行计划的场景，让学生在实践中运用所学句型和词汇。

-对每组的表现进行点评，纠正发音和语法错误，并给予正面反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生在纸上完成，以巩固对句型的理解。

-进行听力练习，播放一段关于旅游的对话，让学生听后回答问题，检验他们对句型和词汇的掌握程度。

-鼓励学生自愿上台演示，展示他们的练习成果，并对表现优秀的学生给予奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的句型和词汇，强调正确使用“Iwanttogoto...”句型的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，