六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai说课稿1 外研版（三起）.docx
六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai说课稿1外研版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai。本单元主要围绕旅行展开，通过学习关于上海的知识，让学生了解中国的著名城市，提高学生的地理认知。课文内容生动有趣，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习上海的相关知识，学生能够运用英语进行简单的交流，表达自己的旅行愿望；同时，增强对中国城市的了解，培养对中华文化的认同感。此外，通过合作学习和探究活动，学生能够提升批判性思维和解决问题的能力，形成积极的学习态度。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解并运用课文中的关键句型Iwanttogoto...进行表达；2.通过图片和情景，正确描述上海的著名景点。
难点：1.在实际语境中灵活运用目标语言表达旅行愿望；2.理解并区分表示地点的词汇和短语。
解决办法：1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习目标句型；2.利用多媒体展示上海景点图片，结合课文内容，帮助学生理解词汇和短语；3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，确保每位学生都能参与并取得进步。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Module9Unit2的教材。
2.辅助材料：准备与上海相关的图片、上海景点的视频片段，以及用于角色扮演的道具。
3.教学设备：使用多媒体设备展示教学内容，包括上海地图、相关词汇卡片等。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作；在黑板上画出上海的地标性建筑，辅助教学。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于中国城市的宣传片，引导学生关注不同城市的特色。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“DoyouknowanyfamouscitiesinChina?Whatdoyouthinkofthem?”
3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：Shanghai，themetropolis.
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示上海地图，引导学生说出上海的位置和地理特点。
2.介绍上海的著名景点，如：东方明珠塔、外滩、豫园等。
3.教师讲解课文中的关键句型Iwanttogoto...，并进行示范。
4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，要求每个小组用Iwanttogoto...句型描述一个上海的景点。
2.小组展示：每组选派一名代表，用英语向全班同学介绍他们小组的景点。
3.全班讨论：教师提问：Whichcitydoyouwanttovisit?Why?学生自由发言，分享自己的旅行愿望。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：WhatisthemostfamouslandmarkinShanghai?学生回答后，教师讲解相关词汇和短语。
2.教师提问：WhatcanyoudoinShanghai?学生回答，教师总结并拓展。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：IfyoucouldvisitShanghai,whatwouldyouliketodo?学生分组讨论，教师巡视指导。
2.小组展示：每组选派一名代表，用英语介绍他们的讨论结果。
3.教师点评，鼓励学生积极参与课堂互动。
六、核心素养能力拓展（5分钟）
1.教师展示一张上海地铁线路图，引导学生说出地铁线路和站点。
2.学生分组讨论，用英语描述如何从学校到某个景点乘坐地铁。
3.小组展示，教师点评并纠正错误。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。
2.布置作业：学生课后查找上海的相关资料，下节课分享给同学们。
教学时间共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《上海故事》：这本书通过讲述上海的历史故事，帮助学生了解上海的文化底蕴和发展历程。
-《上海旅游指南》：提供上海的旅游景点、特色美食和购物信息，让学生在课后了解更多关于上海的知识。
-《上海地铁》