2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN builing第1课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuiling第1课时说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第1课时，本节课选自外研版（三起）教材。教学内容主要包括以下部分：

1.学习词汇：visit,building,UnitedNations,capital,country等与参观联合国大厦相关的词汇。

2.学习句型：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idont.以及回答问题的Yes,Ido./No,Idont.句型。

3.阅读理解课文，了解课文内容，培养阅读技巧和策略。

4.通过对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

5.学习联合国大厦的相关知识，增强学生对世界组织的了解。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文和词汇，提高学生运用英语进行询问和回答的能力，增强学生的语言输出和交际能力。

2.文化意识：通过了解联合国大厦的背景知识，培养学生的国际视野，提升对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过阅读理解和课堂讨论，训练学生的逻辑思维和批判性思维，发展他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们在真实语境中运用英语的自信心和自我调整能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了五年的英语基础，掌握了基本的英语语法结构和常用词汇。他们能够进行简单的日常交流，并对过去学过的关于旅游、城市等主题的内容有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同国家和文化有着浓厚的兴趣，乐于探索和学习新的语言知识。他们在口语表达方面较为自信，但在书面表达和语法准确性上还有提升空间。学生的学习风格偏向于互动和合作，喜欢在小组讨论中交流意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解联合国大厦的功能和作用上遇到困难，需要额外的时间和资源来获取相关信息。此外，使用过去时态描述过去的动作或经历可能会对一些学生构成挑战，需要教师提供额外的指导和支持。在语法结构上，对否定疑问句的回答可能会让学生混淆，需要通过实践和重复练习来掌握。

教学资源

-外研版六年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频资料

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件/APP

-简易教具（如联合国大厦模型、图片）

-黑板和粉笔

-小组讨论用材料（如卡片、便签纸）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示联合国大厦的图片，提问学生：“你们知道这个地方吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于城市和旅游的英语词汇和句型，如“Whereis...?”,“Iwanttovisit...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“visit,building,UnitedNations,capital,country”以及句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idont.”。

-举例说明：使用图片和实体模型展示联合国大厦，解释其作为国际组织的重要性，并用简单的英语描述其外观和功能。

-互动探究：学生分组讨论，询问组内成员是否想去参观联合国大厦，并使用本节课的句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟询问和回答是否想去参观联合国大厦的场景。

-教师指导：教师在旁边监听，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，确保学生能够正确使用。

-让学生分享在角色扮演活动中的体验，讨论使用英语交流的乐趣和挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-书面作业：要求学生写一篇短文，描述他们最想参观的联合国大厦，并用本节课学的句型表达他们的愿望。

-口语作业：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行类似的角色扮演，加强口语实践。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-展示一段关于联合国大厦的英文视频，让学生听并回答相关问题，检验他们对课文内容的理解。

-邀请学生分享他们所知道的联合国大厦的有趣事实或历史，激发学生的探索精神。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问和观察学生的反应，了解学生对本节课内容的掌握程度