2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2课时教学设计 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时教学设计外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，各位六年级的小可爱们，今天我们要一起探索的是《外研版英语》六年级上册Module9Unit1的精彩内容——“DoyouwanttovisittheUNbuilding”。这节课，我们不仅会复习上节课学到的问候和邀请的表达方式，还会深入探讨关于参观联合国大楼的对话。想象一下，我们就像置身于纽约的联合国总部，用英语交流关于参观的点点滴滴。这节课，我们将把课本知识与实际场景相结合，让英语学习变得更有趣、更实用！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过角色扮演和对话练习，提升语言能力，让同学们能够灵活运用所学词汇和句型。其次，通过了解联合国大楼的文化背景，增强文化意识，拓宽国际视野。再者，通过分析对话逻辑，培养思维品质，提高分析和解决问题的能力。最后，通过小组合作和自主学习，提升学习能力，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握并运用本课核心句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”及其回答，能够进行简单的询问和回应。

②理解并运用“exciting”、“interesting”等形容词描述地点或活动，丰富学生的词汇量。

2.教学难点，①

①理解并运用“Wouldyouliketo...?”这一委婉的邀请方式，让学生在交流中学会礼貌和尊重。

②在实际情境中，能够根据对话内容进行合理的推断和预测，提高学生的语言运用能力。

②在角色扮演活动中，学生能够准确地运用过去时态描述过去的经历或计划，这是对时态掌握的进一步要求，也是本节课的难点之一。

③在小组讨论中，学生需要能够就参观联合国大楼的意愿和理由进行表达，这要求学生不仅要掌握语言知识，还要能够组织语言，进行有效的沟通。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：联合国大楼的图片和视频资料、相关背景文化信息

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具（如地图、模型）、卡片游戏、互动式电子白板

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语视频介绍联合国大楼，激发学生的兴趣。然后，我会用PPT展示联合国大楼的图片，引导学生用英语描述它们，复习上节课学到的词汇和句型。接着，我会提问：“WouldyouliketovisittheUNbuilding?”让学生们自由表达自己的愿望，为新课的引入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会通过PPT展示本节课的核心句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”，并引导学生跟读，确保他们能够正确发音和掌握句型结构。

②接着，我会用PPT展示一些与联合国大楼相关的形容词，如“exciting”、“interesting”、“important”等，让学生通过游戏的方式学习这些词汇，并尝试用它们来描述联合国大楼。

③最后，我会通过PPT展示一个简短的对话示例，让学生了解如何在实际情境中使用这些句型和词汇。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：我会将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，如导游、游客等，进行关于参观联合国大楼的对话练习。我会提供一些关键词和句型，帮助他们完成对话。

②卡片游戏：我会准备一些关于联合国大楼的卡片，上面写有各种问题，如“WhereistheUNbuilding?”、“Whatcanyouseethere?”等。学生需要根据卡片上的问题，用所学句型和词汇进行回答。

③小组讨论：我会让学生分组讨论，讨论内容包括：

-WhydoyouwanttovisittheUNbuilding?

-WhatdoyouthinkyoucanlearnfromvisitingtheUNbuilding?

-HowcanyouprepareforavisittotheUNbuilding?

学生需要用英语表达自己的观点，并尝试运用所学句型和词汇。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①为什么你想参观联合国大楼？

-“IwanttovisittheUNbuildingbecauseitsaver