Module 8 Unit2 I often go swimming.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module8Unit2Ioftengoswimming.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Module8Unit2Ioftengoswimming.”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话和交流。通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，通过英语学习提升跨文化交际意识和能力。学生将学习如何在英语中表达个人喜好和活动，培养英语思维能力。此外，通过参与课堂活动和小组合作，学生将增强语言学习的自信心和合作意识，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和运用一般现在时态表达习惯性动作；2.识别和正确使用描述活动的词汇和句型。

难点：1.学生在英语口语表达中正确运用过去式和一般现在时；2.学生在描述活动时能够连贯、自然地使用英语进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解一般现在时的用法，并通过角色扮演和情景模拟练习加强应用。

2.设计阶梯式练习，从简单的词汇到完整的句子，逐步提高学生的语言表达能力。同时，通过小组讨论和同伴互助，让学生在互动中纠正错误，提高口语流畅度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语学习网站、电子书籍、在线词典

-教学手段：实物教具（游泳玩具、图片卡片）、互动游戏、角色扮演剧本

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语分享自己周末的活动，引入本课主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示游泳相关的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

2.学生用英语描述图片中的场景，复习一般现在时态。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

-Q1:Whatdoesthewriteroftendoinhisfreetime?

-Q2:Howdoesthewriterfeelaboutswimming?

-Q3:Whatarethebenefitsofswimming?

4.学生根据课文内容，用一般现在时态描述自己的喜好和活动。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本课的生词，引导学生拼读和记忆。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固生词。

3.老师讲解生词的用法，并举例说明。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示本课的句型，引导学生模仿发音和语调。

2.学生分组进行句型练习，互相纠正发音和语调。

3.老师提问句型用法，检查学生对句型的掌握。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用英语进行对话，描述自己的喜好和活动。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本课所学内容，强调重点和难点。

2.学生用英语复述本课所学内容，巩固所学知识。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的喜好和活动。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生自我评价，反思自己的学习过程。

知识点梳理

1.语法知识：

-一般现在时态的构成和用法：主语+动词原形（第三人称单数加-s/es/ies）

-动词的过去式和现在式对比：描述习惯性动作时使用一般现在时，描述过去发生的事情时使用过去式。

2.词汇知识：

-描述活动的词汇：swim,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,readbooks

-时间状语：often,sometimes,never,always

3.句型结构：

-描述个人喜好和活动的句型：Ioften/goswimming./Isometimes/gotothepark.

-提问句型：Doyouoften/goswimming?/Whatdoyouofte