Module 8 Unit1Do you often play with dolls.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls.(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls.”为主题，旨在通过英语口语交流，引导学生掌握一般疑问句的构成及回答方式，并了解玩具的相关词汇。通过情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下玩具的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高学生的批判性思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：一般疑问句的构成及回答方式。

难点：学生在实际情境中运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示疑问句的构成，帮助学生理解和记忆。

2.设计情境对话，让学生在模拟情景中练习提问和回答，提高实际运用能力。

3.分组合作，鼓励学生互相提问和回答，培养合作学习和解决问题的能力。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，通过反复练习突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》六年级上册（外研版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具图片、动画视频等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备实物玩具，如娃娃、球类等，以便在课堂上进行实际操作和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的玩具图片，引发学生兴趣。

-提问：“Doyoulikeplayingwithtoys?Whatkindoftoysdoyoulike?”

-引导学生思考并分享自己喜欢的玩具，为学习新句型做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示一般疑问句的结构，如：“Do+动词原形+主语？”

-举例说明疑问句的构成，如：“Doyouoftenplaywithdolls?”

-演示疑问句的回答方式，如：“Yes,Ido./No,Idont.”

-让学生跟读并模仿，巩固句型。

-通过小组活动，让学生用所学句型进行角色扮演，如询问朋友是否喜欢某种玩具。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：每组选择一个玩具，用一般疑问句询问其他组是否喜欢这个玩具。

-游戏环节：进行“Yes/No”猜玩具游戏，学生根据问题猜测玩具，提高参与度。

-语法填空：提供句子，让学生选择正确的疑问句结构填空。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的一般疑问句的构成和回答方式。

-强调疑问句在日常交流中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用疑问句进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。

-家长签字确认作业完成情况，确保学生在家也能有效学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具的历史与文化：介绍不同国家玩具的发展历程和文化背景，如中国的传统玩具、西方的卡通玩具等。

-玩具与儿童成长：探讨玩具在儿童成长过程中的作用，包括智力开发、情感培养等方面。

-玩具安全知识：介绍玩具安全的重要性，包括材质、设计、使用等方面的注意事项。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《玩具的历史》、《玩具的演变》等书籍，让学生了解玩具的起源和发展。

-观看纪录片：推荐《玩具的故事》、《玩具的魔力》等纪录片，通过视频形式了解玩具的多样性和文化内涵。

-家庭作业：让学生调查自己家中或周围玩具的来源、材质、功能等，撰写一篇关于玩具的小论文。

-小组项目：分组进行玩具设计，结合所学知识，设计一款具有教育意义的玩具。

-社会实践：组织学生参观玩具博物馆或工艺坊，亲身体验玩具的制作过程。

-网络资源：利用网络资源，搜索关于玩具的趣味知识、互动游戏等，丰富学生的课外学习。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的玩具选择和使用，共同探讨玩具对孩子成长的影响。

-演讲比赛：组织学生参加以“我最喜欢的玩具”为主题的演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

板书设计

①本文重点知识点：

-一般疑问句的构成：Do+动词原形+主语？

-疑问句的回答方式：Yes,Ido./No,Idont.

②