2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming第4课时教学实录 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming第4课时教学实录外研版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题，通过多种教学活动，如情景对话、角色扮演、小组合作等，帮助学生巩固所学单词和句型，提高英语口语表达能力。同时，结合生活实际，引导学生关注健康生活方式，培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提升语言运用能力，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和合作学习的能力，同时激发学习英语的兴趣和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述经常性活动，如“Ioftengoswimming”；

②准确使用表示频率的词汇，如“often,sometimes,rarely”等；

③灵活运用句型“Doyouoften…?Yes,Ido/No,Idont”进行询问和回答。

2.教学难点，

①理解并区分表示频率的词汇的细微差别，如“often”和“sometimes”；

②在实际语境中，根据上下文选择合适的频率词汇；

③在对话中，能够流畅地运用句型进行交流，包括提问和回答，同时注意语音语调的自然和清晰。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语教材

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、英语听力材料、图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如泳镜、泳帽）、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Ioftengoswimming”这一主题，设计一系列问题，如“Canyounamesomeactivitiesyouoftendo?Whydoyoulikethem?”，引导学生思考活动频率和兴趣。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解一般现在时态的用法。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己对频率词汇的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示泳衣、泳帽等图片，引出“Ioftengoswimming”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句“Ioftengotothelibraryonweekends”进行讲解。

组织课堂活动：设计“频率词汇接龙”游戏，让学生在实践中运用频率词汇。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“Whydoweuseofteninsteadofalways?”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和活动要求。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习频率词汇的运用。

提问与讨论：学生针对活动中的疑问，如“Canweuseoftenwithanyverb?”，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

游戏教学法：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与游泳相关的句子翻译和创作任务，如“TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:‘我喜欢在周末去游泳。’”

提供拓展资源：推荐学生观看关于游泳的英语视频，如奥运游泳比赛的片段。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成翻译和创作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生观看英语视频，了解游泳相关的英语表达。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学会了如何用英语描述经常性活动。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和观看视频，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足