2024六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French第4课时教学实录 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第4课时教学实录外研版（三起）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第4课时，涉及到的知识点包括介绍不同国家语言、询问及回答关于语言能力的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本课时之前已经学习了一些关于不同国家及其语言的基本知识，本节课将进一步深化学生对语言学习的理解，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行交际的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话练习，提高跨文化交流意识，理解不同语言的多样性，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，增强自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用句型Icanspeak...介绍自己的语言能力。

2.学生能够理解并运用Howdoyouspeak...进行询问。

难点：

1.学生在运用句型时，正确使用动词的时态和语态。

2.学生在真实语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在轻松的环境中练习句型。

2.设计分层练习，从基础句型到复杂句型，逐步提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

4.提供丰富的语言材料，如图片、视频等，帮助学生理解不同语境下的语言使用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版六年级英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、图片卡片、视频片段

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentlanguagesandhowtointroducetheminEnglish.”

2.学生用英语回答，分享自己会说的语言。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示世界地图，引导学生观察不同国家的位置，并提问：“DoyouknowwhichcountryspeaksFrench?”

2.学生回答后，老师介绍法国及其语言特点，引导学生关注语言学习的重要性。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

-学生回答：“ThemainideaistolearnhowtointroduceourlanguageabilitiesinEnglish.”

3.老师引导学生分析课文结构，找出关键句型：“Icanspeak...”和“Howdoyouspeak...”

4.老师讲解句型用法，并举例说明。

四、课文重点句型练习（15分钟）

1.老师带领学生进行句型练习，如：“IcanspeakChinese.”、“HowdoyouspeakSpanish?”

2.学生分小组进行角色扮演，运用句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、课文难点突破（10分钟）

1.老师针对课文难点，如动词时态和语态，进行讲解和示范。

2.学生跟读并模仿，巩固所学知识。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“LanguageShow”活动，每个学生介绍自己会说的语言。

2.学生用所学句型进行交流，展示自己的语言能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学句型向家人介绍自己会说的语言。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Icanspeak...”和“Howdoyouspeak...”等句型，进行自我介绍和询问他人的语言能力。这有助于他们在日常交流中更加自信地表达自己。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中，接触并掌握了与语言相关的词汇，如“Chinese”、“Spanish”、“French”等，以及相关的动词时态和语态，如“speak”、“speaks”、“spoke”等。这些词