五下图形的变换例4.doc

课题 3.图形的运动 教学目标 1、通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。 2、让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。 3、让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 学情分析 教学准备 自制PPT、方格纸、七巧板。 重点 感受并体会平移、对称、旋转在拼组图形中的应用。 难点 能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图。 教学过程（教学教师活动和学生学习活动） 个案补充或修改 一.导入新课 1.出示一组图片复习平移、对称、旋转等知识。 揭题：这节课我们将应用图形的变换知识解决有关七巧板拼鱼的问题。（板书课题） 2、认识七巧板。 教师介绍：七巧板又称七巧图、智慧板，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形（两块小三角形3号和5号、一块中三角形7号、两块大三角形1号和2号）、一块正方形4号和一块平行四边形6号组成。 作为传统的玩具七巧板，不同的七巧板拼法将会显现出不同的图形，如三角形、平行四边形、不规则图形；当然还可以拼成各种动物、植物、人物、建筑等等。 二.探究新知 1、课件出示例4上的图片，理解题意。 师：请观察例4中的情境图，说说例4的具体要求。 2、动手操作 让学生按题意要求，用七巧板拼组鱼图。温馨提示：鱼图只是一个外形的轮廓，要先判断出每块板平移、旋转后所在鱼图中的位置，并标出序号。 3、组织交流 （1）展示标序号鱼图。 师：你能把自己在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线展示一下吗？ 教师用投影仪展示学生的作业，让学生说说自己是怎样拼组鱼图的。学生可以有不同的想法，只要合理，都应给予肯定。 （2）组织说一说（方法不唯一。） 说一说每板块是怎样平移和旋转的？ ①板1和板2可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°，向下平移1格，再向右平移9格。 ②板3可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°，再向右平移11格。 ③板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。 ④板5可以先绕直角顶点顺时针旋转90°，向下平移2格，再向右平移9格。 ⑤板6可以先绕右边的锐角顶点逆时针方向旋转90°，向上平移2格，再向右平移9格。 ⑥板7先绕直角顶点逆时针旋转90°，向下平移6格，再向右平移11格。 教师小结：在对图形进行变换时，要多角度考虑，不要以为一个图形只能通过一种变换的方式得到，一个图形可以通过一种或两种方式得到，还可以是多种变换方式的组合。 4、组织反思 师:请孩子们回顾反思自己解决问题的过程，你是通过什么方法解决问题的？ （板书：阅读理解、分析解答、回顾反思） 三.巩固应用 组织学生完成87页“做一做”，并组织交流。 汇报展示：请学生到投影仪上展示。 （交流时一定要让学生说一说每幅图是怎样平移、旋转的。） 2、完成课本第88页1、3 四.全课总结 本节课结了，你有什么收获？ 板书设计 组合图形的运动 平移、旋转 教学反思 （教学随笔）