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中国英语学习者英语提升结构的习得研究的开题报告

开题报告

一、研究背景

随着全球化的加速，英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一。而中国作为一个重要的经济大国，越来越多的人开始学习和使用英语。然而，由于语言环境和文化背景的差异，中国的英语学习者在英语学习过程中会面临很多的问题和挑战，其中一个重要的问题就是英语结构的习得。本研究旨在探究中国英语学习者英语提升结构的习得状况及其影响因素，从而为这一领域的研究提供一定的参考和借鉴。

二、研究目的

本研究的主要目的有以下几点：

1.探究中国英语学习者英语提升结构的习得状况；

2.分析影响中国英语学习者英语提升结构习得的原因，并提出针对性的解决方案；

3.对英语教学实践提供参考和借鉴。

三、研究问题

本研究主要围绕以下问题展开：

1.中国英语学习者在英语提升结构习得方面存在哪些困难和问题？

2.影响中国英语学习者英语提升结构习得的因素有哪些？

3.如何有效地提升中国英语学习者英语结构的习得水平？

四、研究方法

本研究采用的主要研究方法包括文献综述、调查问卷、实地调查和适当的实验研究。

1.文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解中国英语学习者英语提升结构习得的状况和影响因素。

2.调查问卷：设计有针对性的调查问卷，采用随机抽样的方法对一定数目的中国英语学习者进行调查，确定他们在英语提升结构习得方面的状况和存在的问题。

3.实地调查：对部分中国英语学习者进行实地调查，采用访谈的方式了解他们在英语结构习得方面的具体问题。

4.实验研究：在确定影响英语提升结构习得的因素后，设计对应的实验研究，探究如何提高中国英语学习者英语结构的习得水平。

五、研究预期结果

经过本研究，我们希望能够得到以下预期结果：

1.确认中国英语学习者在英语提升结构习得方面的困难和问题，提出切实可行的解决方案；

2.发现影响中国英语学习者英语提升结构习得的重要因素，提出针对性的教学方法和策略；

3.对英语教学实践提供参考和借鉴。

六、研究意义

本研究的主要意义在于：

1.探究中国英语学习者英语结构的习得问题，可以促进英语教学理论的完善和发展；

2.通过针对性的解决方案和教学方法，可以提高中国英语学习者英语结构的习得水平，从而促进英语教育的发展；

3.为英语教学实践提供参考和借鉴，推动英语课程的优化和更新。