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一项关于中国英语学习者附加疑问句语调习得情况的实证研究的开题报告

标题：中国英语学习者附加疑问句语调习得情况的实证研究

研究背景：

在英语中，疑问句通常具有高升调的音频特征，而附加疑问句则通常有较为平缓的语调。这两种语调特征在英语发音中是非常普遍的，但是在中国英语学习者中，我们往往会发现一些不同的表现。有些学习者使用错误的语调，或者使用了过度升调的语调，影响了英语听说能力的进步。

研究目的：

本研究旨在探究中国英语学习者在习得附加疑问句语调方面的情况。通过实证研究，探究学习者在不同语调模式下的表现，以及不同学习背景和语言环境对学习者语调习得的影响。

研究内容：

1.对附加疑问句语调的概念进行阐述。

2.调查对象的选择：选择不同程度的英语学习者作为研究对象，包括高中生、大学生等。

3.采取问卷调查和实验研究相结合的方法，分别测试学习者在附加疑问句语调的掌握情况以及错误的语调习得情况。

4.分析不同学习者之间的语调变化，以及可能造成这些差异的原因。

研究意义：

本研究的结果可以为英语学习者提供更好的语调实践指导，帮助更好地提高语言能力。同时，能够促进英语教学的发展，创新教学方法，提高教学效果。此外，本研究对于理解不同语言环境下学习者的语调变化具有重要的理论和实践意义。

预期结果：

通过本研究，我们可以对中国英语学习者附加疑问句语调习得的情况有清晰的认识，分析其原因，提出相应的解决方法，促进英语学习者实现更好的语言能力。