四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第二课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第二课时说课稿1人教PEP

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教学内容

人教PEP四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第二课时，主要内容包括：复习上节课所学的水果单词，学习新的水果单词，如：oranges，apples，bananas等；通过听力和口语练习，提高学生对水果的描述和询问能力；通过情景对话，让学生运用所学单词和句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过水果单词的学习和运用，学生能够提升听说技能，增强跨文化交流的信心。同时，通过学习不同文化中对水果的喜爱，培养学生尊重多元文化，拓展国际视野的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本的英语单词，如水果名称、颜色、形状等。他们可能已经接触过简单的英语口语交流，能够进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具备一定的听力和口语能力，能够通过模仿和重复练习掌握新单词和句型。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音不够自信，尤其是在学习新的水果单词时，可能会遇到音标掌握不足、发音不准确的问题。此外，学生在使用英语进行描述和询问时，可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟练的挑战。此外，由于文化差异，学生对某些水果的描述和喜好可能存在理解上的困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：人教PEP四年级英语下册电子教材、英语教学软件

-课程平台：班级网络平台或教学平台（如校园网）

-信息化资源：在线英语学习平台资源（如英语听力材料、动画故事）

-教学手段：实物水果模型、图片卡片、彩色粉笔、黑板或白板、英语字母卡片、磁带或CD、多媒体课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，引导学生用英语说出水果的名称。

-通过提问：“Doyoulikefruits?”引导学生思考并回答，激发学生学习兴趣。

-引出本节课的主题：“Doyoulikepears?”，并简要介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习上节课学过的水果单词，如：oranges,apples,bananas等。

-引入新的水果单词：oranges,apples,bananas,pears等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-教师示范水果描述的句型：“Thisisapear.Itsgreen.Itsbig.”，引导学生跟读并模仿。

-学生分组练习，互相描述水果，教师巡视指导。

-教师展示情景对话，如：“A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.Ilikethemverymuch.”，引导学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，每组选择一种水果，用英语进行描述和问答。

-教师设置问题，如：“Whatdoyoulike?”,“Whydoyoulikeit?”，引导学生运用所学知识进行回答。

-学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调水果单词和句型的运用。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己喜欢的水果，并询问家人对水果的喜好。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：《FruitSong》或《Fruits》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中复习和扩展水果词汇。

-英文故事书：《TheAppleTree》等，通过阅读与水果相关的故事，提高学生的阅读兴趣和英语阅读能力。

-英语动画：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中有关水果的剧集，通过观看动画学习水果的日常用语和表达。

2.拓展建议：

-家长可以鼓励孩子收集各种水果的图片或实物，在家中进行分类和整理，同时用英语介绍这些水果的特点。

-教师可以组织学生进行水果英语角活动，让学生在模拟的超市或农场场景中使用英语进行买卖或描述水果。

-利用周末或课外时间，组织学生参观农场或超市，实地观察不同种类的水果，并用英语记录下来。

-设计一个小型的水果主题英语角，让学生自己制作水果相关的手工艺