江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第13章 第1节 土壤里的小动物说课稿（1）（新版）苏科版.docx
江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节土壤里的小动物说课稿（1）（新版）苏科版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节，主要讲解土壤里的小动物，包括土壤小动物的特点、种类以及它们在土壤生态系统中的作用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物上册所学的“动物分类”和“生物与环境”等内容相关，帮助学生建立对土壤生态系统的认识，拓展学生对动物多样性的了解。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析自然现象的能力，提高学生科学探究的兴趣。
2.增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，培养学生的环保意识。
3.培养学生运用所学知识解释实际问题的能力，提升学生的科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
-土壤小动物种类及特点：重点讲解蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等常见土壤小动物的外形、生活习性和对土壤生态系统的作用。
-土壤小动物与土壤的关系：强调土壤小动物在土壤肥力、有机物分解和氧气循环等方面的作用。
2.教学难点：
-土壤小动物观察方法：难点在于指导学生如何正确、有效地观察土壤小动物，例如使用放大镜、土壤取样等方法。
-土壤小动物生态作用的理解：难点在于帮助学生理解土壤小动物如何影响土壤结构和肥力，以及它们在生态系统中的重要性。
-土壤小动物与环境变化的关系：难点在于解释土壤小动物如何响应环境变化，如气候变暖、土地开发等对土壤小动物的影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有七年级生物下册第13章第1节“土壤里的小动物”教材。
2.辅助材料：准备土壤小动物图片、生态循环图表和相关的科普视频，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备放大镜、土壤取样工具、培养皿等，以便进行土壤小动物观察和实验活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足，便于观察和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对土壤小动物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在户外玩耍时，有没有发现过土壤里的动物？”
展示一些土壤小动物的图片或视频片段，如蚯蚓、蚂蚁等，让学生初步感受土壤小动物的魅力或特点。
简短介绍土壤小动物的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。
2.土壤小动物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解土壤小动物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解土壤小动物的定义，包括它们是如何在土壤中生活的。
详细介绍土壤小动物的组成部分，如身体结构、消化系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.土壤小动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤小动物的特性和重要性。
过程：
选择蚯蚓和蚂蚁作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点，如蚯蚓的消化过程和蚂蚁的社会结构。
引导学生思考这些案例对土壤生态系统的影响，以及它们如何帮助土壤肥力的循环。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个土壤小动物进行深入研究。
小组内讨论该土壤小动物的特点、生活习性和对土壤的影响。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤小动物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括土壤小动物的特点、研究方法和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的研究方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤小动物的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括土壤小动物的基本概念、案例分析等。
强调土壤小动物在维持土壤健康和生态系统平衡中的重要作用。
布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的土壤，记录发现的土壤小动物，并撰写观察报告。
7.实践活动（10分钟）
目标：通过实践活动，加深学生对土壤小动物的认识。
过程：
学生分组进行土壤小动物观察活动，使用放大镜观察土壤中的小动物，记录它们的特征。
每组选择一种土壤小动物，进行简单的实验，如观察其呼吸、运动等生理现象。
8.课堂延伸（5分钟）
目标：激发学生对土壤生态系统的兴趣，鼓励他们进行进一步探索。
过程：
介绍一些与土壤生态系统相关的科普书籍或网站，鼓励学生在课后进行阅读和探索。
提出一些思考问题，如“如何保护土壤生态系统中的小动物？”引发学生的思考。
9.课堂总结（5分钟）
目标：巩固本节课的学习内容，强化学生对土壤小动物的认识。
过程：
教师引导学生回顾本节课的重点内容，如土壤小动物的特点、生态作用等。