江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第12章 第1节 鸟类说课稿 （新版）苏科版.docx
江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第12章第1节鸟类说课稿（新版）苏科版
一、设计意图
本节课旨在让学生了解鸟类的基本特征，掌握鸟类的适于空中飞行的特点。通过观察、实验和讨论，培养学生观察能力和科学探究精神，同时激发学生对生物学科的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力和科学思维能力，通过观察鸟类的形态结构和生理特征，提高学生对生物现象的洞察力。
2.培养学生的实验操作能力和数据分析能力，通过鸟类适飞性的实验，让学生体验科学探究过程。
3.增强学生的生物多样性保护意识，通过了解鸟类的生活习性和生态环境，激发学生对自然界的尊重和保护意识。
三、学情分析
七年级学生对生物学科充满好奇心，对自然界中的鸟类有直观的认识，但缺乏系统的生物学知识。这一阶段的学生具备了一定的观察能力和动手操作能力，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。在知识方面，学生已掌握基础的生物科学知识和研究方法，对生物的分类学有一定了解。在能力方面，学生的动手实验能力较强，但在实验设计、数据分析和结论推导上存在不足。在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和探索欲望，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师需根据学生实际情况，设计适合的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物实验器材（放大镜、解剖刀、显微镜等）、鸟类标本或模型。
-课程平台：学校生物学科教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：鸟类图片、视频资料、在线实验操作指导。
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作探究、实验操作指导。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对鸟类的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢观察鸟类吗？你们知道鸟类有哪些特点？”
展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类的多样性。
简短介绍鸟类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.鸟类基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解鸟类的基本概念、组成部分和生理特征。
过程：
讲解鸟类的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍鸟类的组成部分，如羽毛、喙、脚等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.鸟类案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的鸟类案例进行分析，如猛禽、鹦鹉、涉禽等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟类的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对生态系统平衡的作用，以及鸟类在人类生活中的意义。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类相关的主题进行深入讨论，如鸟类的迁徙、鸟类的保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟类的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括鸟类的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调鸟类在生态系统中的重要作用，以及人类对鸟类保护的必要性。
布置课后作业：让学生观察并记录一种鸟类的生活习性，撰写观察报告，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。
过程：
介绍一些与鸟类相关的课外阅读书籍或网络资源，鼓励学生课后自主探索。
组织学生参加学校或社区组织的鸟类观察活动，将所学知识应用于实际。
8.教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。通过课堂提问、小组讨论和课后作业等方式，了解学生对鸟类知识的掌握程度，并根据学生的反馈进行教学反思和改进。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-鸟类的进化历程：介绍鸟类从恐龙演化而来的科学证据，如始祖鸟化石等。
-鸟类的迁徙：提供不同鸟类迁徙路线的地图，解释迁徙的原因和影响。
-鸟类的生态角色：介绍鸟类在生态系统中的角色，如捕食者、种子传播者等。
-鸟类的保护现状：展示濒危鸟类名录，分析鸟类面临的主要威胁和保护的措施。
-鸟类的行为研究：介绍鸟类求偶、筑巢、育雏等行为的研究成果。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐《鸟类的秘密生活》、《鸟类的迁徙之谜》等科普书籍，帮助学生深入了解鸟类。