江苏省句容市二圣中学八年级生物下册 第23章 第4节 人类的起源和进化说课稿 （新版）苏科版.docx
江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化说课稿（新版）苏科版
授课内容
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授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化说课稿（新版）苏科版。本节课以人类起源和进化为主题，旨在让学生了解人类的起源、进化过程以及与其它生物的关系。教学内容包括人类起源的学说、人类进化的重要事件和进化证据等。通过本节课的学习，学生能够掌握人类起源和进化的基本知识，培养科学探究精神和辩证思维。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验和讨论，引导学生主动探索人类起源和进化的奥秘。
2.提升学生的辩证思维能力，引导学生理解生物进化过程中的多样性和适应性。
3.增强学生的生物科学素养，使学生认识到人类在生物进化树上的位置，以及人类活动对生态环境的影响。
4.培养学生的社会责任感，引导学生关注人类可持续发展，思考如何保护生物多样性。
重点难点及解决办法
重点：
1.人类起源和进化过程的基本知识，包括人类起源的学说和进化的重要事件。
2.人类进化过程中的关键证据，如化石、遗传学证据等。
难点：
1.理解人类进化过程中的复杂性和连续性。
2.掌握人类与其他生物的亲缘关系，特别是与灵长类动物的进化关系。
解决办法：
1.通过多媒体展示和互动讨论，帮助学生直观理解进化过程。
2.引导学生通过小组合作，分析化石和遗传学证据，加深对进化知识的理解。
3.设计案例研究，让学生分析人类进化过程中的重大事件，培养逻辑推理能力。
4.结合实际案例，如现代人类行为与进化关系，引导学生将理论知识与实际生活相联系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《江苏省句容市二圣中学八年级生物下册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类进化树、化石图片、人类与其他生物的对比图表等。
3.实验器材：准备用于演示和讨论的模型或图片，如人类进化模型、灵长类动物骨骼模型等。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验操作。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道人类是如何从远古的祖先进化而来的吗？
2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习第23章第4节《人类的起源和进化》。
二、新课讲授
1.人类起源的学说
-老师展示图片：人类进化树，引导学生观察人类与其他生物的关系。
-学生观察，老师提问：你们认为人类在进化树上的位置是怎样的？
-学生回答，老师总结：人类在进化树上位于灵长类动物的一支，与黑猩猩等生物有着较近的亲缘关系。
-老师讲解：达尔文的自然选择学说认为，生物通过自然选择和适者生存的原理不断进化。
-学生思考：自然选择是如何影响人类进化的？
2.人类进化的重要事件
-老师展示图片：人类进化过程中的重要事件，如直立行走、使用工具、大脑发育等。
-学生观察，老师提问：这些事件对人类进化有什么影响？
-学生回答，老师总结：直立行走使人类能够使用双手，使用工具提高了生存能力，大脑发育使人类具备了更高级的认知能力。
-老师讲解：人类进化过程中的这些重要事件，使人类逐渐形成了独特的文化和社会。
3.人类进化的证据
-老师展示图片：化石、遗传学证据等，引导学生分析人类进化的证据。
-学生观察，老师提问：你们认为这些证据是如何证明人类进化的？
-学生回答，老师总结：化石记录了人类进化的历史，遗传学证据揭示了人类与其他生物的亲缘关系。
-老师讲解：通过对化石和遗传学证据的研究，我们可以更好地了解人类进化的过程。
三、课堂活动
1.小组讨论：让学生分组讨论人类进化过程中的重要事件，以及这些事件对人类的影响。
2.角色扮演：让学生扮演不同时期的古人类，展示人类进化的过程。
四、课堂小结
1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？
2.学生回答，老师总结：我们学习了人类起源的学说、人类进化的重要事件和证据。
3.老师强调：人类进化是一个复杂的过程，我们需要不断学习和探索。
五、作业布置
1.阅读教材，复习本节课所学内容。
2.查找资料，了解人类进化过程中的其他重要事件。
3.写一篇关于人类进化的短文，表达自己的观点。
六、板书设计
1.人类起源和进化
-人类起源的学说
-人类进化的重要事件
-人类进化的证据
七、教学反思
1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解人类起源和进化的过程。
2.通过小组讨论和角色扮演，提高了学生的参与度和积极性。
3.在今后的教学中，可以进一步拓展学生的知识面，让他们了解更多关于人类进化的知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人类进化过程中的重要化