江苏省句容市二圣中学八年级生物下册 第23章 第4节 人类的起源和进化教学实录 （新版）苏科版.docx
江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化教学实录（新版）苏科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化教学实录（新版）苏科版
课程基本信息
1.课程名称：江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对生物科学的兴趣和探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习人类的起源和进化，让学生理解生物进化的普遍规律，树立辩证唯物主义的历史观，增强对生命起源和演化的科学认识，培养学生的科学素养和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入八年级生物下册之前，已经学习了基本的生物学知识，包括细胞结构、遗传、生物分类等。对于进化论的基本概念，学生可能有所了解，但对于人类起源和进化这一特定主题，知识储备相对较少。
2.学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对生物科学通常具有较高兴趣，尤其对与自身相关的生物进化知识感兴趣。他们的观察力和分析能力正在发展中，能够通过实验和案例学习来理解复杂的概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和听觉信息学习，有的则更喜欢动手操作和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
人类起源和进化的内容涉及较为抽象的概念，学生可能会在理解生物进化过程中的复杂性上遇到困难。此外，由于历史和地理跨度较大，学生可能难以将远古的进化过程与现代生物学知识联系起来。此外，学生可能对人类起源的争议性观点感到困惑，需要教师引导他们进行批判性思考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《江苏省句容市二圣中学八年级生物下册》教材。
2.辅助材料：准备与人类起源和进化相关的图片、图表和进化历程视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备模拟化石挖掘的教具，如石膏模型、挖掘工具等。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并准备投影仪和电脑用于展示多媒体资源。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起探索一个古老而神奇的话题——人类的起源和进化。在我们之前的学习中，我们已经了解了生物的基本特征和进化的一些基本原理，今天，我们将把这些知识运用到人类自身的起源和进化中来。”
2.提问：“大家能分享一下，你们对人类的起源和进化有什么了解？”
3.学生们开始踊跃发言，老师认真倾听，并适时给予肯定和补充。
二、新课导入
1.老师板书：“人类的起源和进化”
2.老师讲解：“今天我们将从以下几个方面来探讨这个问题：人类的起源、人类的进化过程、人类与古生物的关系。”
3.老师展示多媒体课件，展示人类起源的图片和化石，引导学生观察、思考。
三、课堂探究
1.老师提问：“同学们，你们知道人类是如何起源的吗？”
2.学生们开始讨论，老师引导学生关注以下重点内容：
a.人类的起源与古猿的关系；
b.人类起源的时间、地点；
c.人类起源的过程和特点。
3.老师讲解人类起源的相关知识，并强调重点内容。
4.老师提问：“同学们，你们知道人类是如何进化的吗？”
5.学生们继续讨论，老师引导学生关注以下重点内容：
a.人类进化的阶段；
b.人类进化过程中的重要事件；
c.人类进化与古生物的关系。
6.老师讲解人类进化的相关知识，并强调重点内容。
四、课堂活动
1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组完成以下任务：
a.总结人类起源和进化的关键信息；
b.分析人类起源和进化的原因；
c.预测人类未来的发展趋势。
2.学生们分组讨论，老师巡回指导。
3.各小组汇报讨论成果，老师点评并给予鼓励。
五、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了人类的起源和进化，了解了人类是如何从古猿进化而来的，以及人类进化的过程和特点。”
2.老师强调重点内容：“人类的起源和进化是一个漫长的过程，涉及到许多生物学、地质学等学科的知识。我们要学会运用这些知识，去探索更多未知的世界。”
3.老师布置课后作业：“请大家课后查阅资料，了解人类起源和进化的更多知识，下节课我们将进行交流分享。”
六、课堂反思
1.老师引导学生进行课堂反思：“这节课我们学习了什么？有哪些收获和不足？”
2.学生们开始反思，老师认真倾听，并适时给予指导。
3.老师总结：“学习是一个不断探索、不断进步的过程。希望大家在今后的学习中，能够积极思考、勇于提问，不断提高自己的知识水平。”
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.人类进化博物馆展览