2024春四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第11课时整理和复习教案新人教版.docx

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第11课时整理和复习

【教学内容】

教科书第56页整理和复习。

【教学目标】

回顾本单元的学问内容，进一步理解和驾驭有关小数的学问，培育学生归纳整理数学学问的实力。

【教学重点】

归纳整理有关小数的学问，形成学问体系。

【教学难点】

归纳整理有关小数的学问，形成学问体系。

【教学过程】

一、回顾导入

老师：同学们，经过这段时间的学习，我们相识了数学家族中的一位新成员——小数，回忆一下，我们学习了小数的哪些学问呢？

引导学生回顾思索，并在小组中相互议一议，也可以翻书看一看。

学生依据教科书内容支配，汇报时会说到：

板书：

1.小数的意义和读写法;2.小数的性质和大小比较;3.小数点移动引起小数大小的改变;4.小数与单位换算;5.小数的近似数。

二、自主构建，形成网络

老师：请各小组选择其中一节内容进行归纳整理，比比看哪个小组整理的学问又具体又清晰。

1.组织各小组归纳整理。

（1）选择其中一节内容。（2）回顾这一节教科书中的主要内容。（3）进行归纳整理。

2.组织各小组汇报归纳整理的内容。

（1）汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。老师可以依据各小组汇报的状况，作适当的补充和强调。（2）老师组织对各小组的汇报进行评价。

3.老师依据各小组的汇报，引导学生构建本单元学问网络图。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？