2024春四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法教案新人教版.docx

Page2

第2课时小数的读法和写法

【教学内容】

教科书第34、35页例2~例4。

【教学目标】

1.相识小数的小数部分的数位、计数单位和数位依次表。

2.驾驭小数的读写方法，会正确读写小数。

【教学重点】

会正确读写小数。

【教学难点】

理解小数部分的数位依次表。教学过程批注一、复习打算

填一填。

1.4/10的计数单位是（），写成小数是（）。56/1000的计数单位是（），写成小数是（）。

2.0.9里面有（）个0.1，0.58里面有（）个0.01。

3.5角是（）/（）元，也可以写成（）元；48厘米是（）/（）米，也可以写成（）米。

二、谈话引入

老师：动物世界里，长颈鹿可真高，小长颈鹿也很高，它望着爸爸，想说什么呢？

1.投影出示教科书第34页的情境图，引导学生视察图画。

指名说一说图画上的内容和信息。

2.这里的小数你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。

（板书课题：小数的读法和写法）

三、探究新知

1.相识小数的组成。

（1）老师板书三个小数：1.8，5.63，12.378。

指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是小数的整数部分（不能说成整数），它的右边是小数的小数部分。

整数部分小数点小数部分

1.8

5.63

12.378

（2）小数的数位依次表。

老师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十……

小数点右边第一位是非常位，表示几个1/10，计数单位是非常之一；

小数点右边其次位是百分位，表示几个1/100，计数单位是百分之一；

小数点右边第三位是千分位，表示几个1/1000，计数单位是千分之一。

小数的数位依次是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互沟通，共同在作业纸上完成小数的数位依次表。

2.教学小数的读法。

（1）出示教科书第35页例3古钱币图。

老师：这是世界上最大的古钱币。高0.58m、厚3.5cm、重41.47kg。

（2）这些数据你会读吗？

组织学生在小组中议一议，依据生活阅历读一读，然后老师指名读小数。

板书：0.58读作：零点五八

3.5读作：三点五

41.47读作：四十一点四七

（3）想一想：小数怎样读，与整数读法有什么联系和区分？

组织学生依据小数的阅历，在小组中探讨归纳小数的读法。

老师依据学生的汇报小结：小数点读作点，整数部分按整数的读法读，小数部分依次读出每个数字。

3.教学小数的写法。

（1）投影出示教科书第35页例4，老师指名读题。

（2）上面这段话中的小数你会写出来吗？

组织学生独立试一试，再在小组中沟通。

（3）老师依据学生的汇报板书：

一点四写作：1.4五点八写作：5.8

零点零九写作：0.09零点八八写作：0.88

（4）怎样写小数呢：

组织学生独立思索，总结归纳小数的写法，再在小组中沟通。

老师依据学生的沟通，使学生明确：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；假如整数部分是零，就干脆写0，再写小数点，然后写小数部分。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

组织学生畅谈学习的收获。

【板书设计】

小数的读法和写法

例2：整数部分小数点小数部分

1.8

5.63

12.378

例3：0.58读作：零点五八例4：一点四写作：1.4

3.5读作：三点五五点八写作：5.8

41.47读作：四十一点四七零点零九写作：0.09

零点八八写作：0.88

【教学反思】

本节课共有3个学问点：小数的数位依次表、小数的读法、小数的写法。通过重点教学小数的数位依次表，让孩子在理解小数的各数位上的数代表的意义的基础上，再教学小数的读写，实现学问连续和迁移。