初中化学教学课例《【氧气的制取】》教学设计及总结反思.pptx

初中化学《制取氧气》教学设计..doc 初三化学《制取氧气》教学设计 教材版本：人教版课题分析：本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】及学习另一种主要的化学反应———分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。学情分析：学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。教学目标：了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化

2017-01-30 约2.41千字 7页立即下载

2024-10-25 约4.17千字 6页立即下载

新课标人教版初中化学第二单元课题3 《制取氧气》教学反思.doc 新课改的认识与实践新课标人教版初中化学第二单元课题3 《制取氧气》教学反思 作为一名在初三化学教学一线工作的青年教师，我时时感受和经历着新课改带给我的困惑、冲击、碰撞、砺炼与收获。我认为若想在课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，积极的心态投入课改，迎接新课程所带来的全新挑战。在《化学课程标准》的基本理念中明确指出“从学生已有知识和相关经验出发，给每一个学生提供平等的学习机会，让每一个学生以轻松愉快的心情去主动探究，发现化学变化的奥妙，认识多姿多彩的化学世界。使学生初步了解化学对人类文明的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。” 教

2017-12-11 约4.49千字 7页立即下载

初中化学九年级上册《制取氧气》作业设计.pdf 课题3 制取氧气 第（ 1课时）练（习 1）一 .选择题共（ 11小题） 1. （★）实验室制取氧气不选用的药品是（） A . 氧汞 B . 氯酸钾 C . 高锌酸钾 D . 双氧水 2. （★）下列各组物质加热时能迅速放出氧气的是（） A . 氯酸钾 B . 锦酸钾 C . 二氧镒 D . 氯酸钾和高

2022-12-02 约3.54万字 36页立即下载

初中化学教学课件：氧气的制取.ppt 第1课时氧气的制取素养达标能力突破基础通关*空气和氧气制取氧气氧气的制取A.酒精灯B.铁架台C.试管D.天平DA.不溶于水，密度比空气的小B.不溶于水，密度比空气的大C.易溶于水，密度比空气的小D.易溶于水，密度比空气的大BA.将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上B.在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上C.将集气瓶从水中提起，倒立在桌上D.将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来BA.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热

2025-05-01 约1.58千字 20页立即下载

初中化学氧气制取教案.docx 初中化学氧气制取教案　　篇一：初三化学——制取氧气教案　　课题3制取氧气　　一、概念　　1．利用过氧化氢制取氧气：　　（1）实验原理：过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2）二氧化锰　　（2）催化剂：在化学反应里能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率，而　　本身的质量和化学性质在反应前后（反应过程中会改变）都没有发生变化的物质叫做　　催化剂，又叫触媒。　　（3）注意事项：　　a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈　　漏斗中逸出；　　b).

2018-11-17 约7.11千字 17页立即下载

初中化学制取氧气 课件.ppt 随堂检测 1．工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率ＣＣ３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时ＣＤ 5.

2019-06-15 约3.59千字 45页立即下载

初中化学实验氧气的制取.doc ——————————————————————————————————————————————— 初中化学实验氧气的制取 实验室制取气体的探究一、制取O2 1.用KMnO4制取O2 药品：KMnO4紫黑色（暗紫色）固体化学式：实验器材： ① 发生装置：试管，酒精灯，铁架台，带胶塞的导管，棉花 ② 收集装置，集气瓶，玻璃板，水槽选择实验器材的依据： ① 发生装置高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，所以发生装置应该选择带有酒精灯、试管和铁架台的装置 ② 收集装置：因为氧气密度大于空气，而且不易溶于水，所以可

2017-11-16 约字 5页立即下载

初中化学学案《制取氧气1》.docx 初中化学学案《制取氧气1》　　一、目标点击　　知识与技能：　　1.掌握实验室制取O2的反应式　　2.掌握用过氧化氢（双氧水）溶液制取O2的装置　　3.初步认识分解反应，了解催化剂和催化作用　　过程与方法：通过小组合作讨论、实验探究、老师指导来学习　　情感、态度与价值观：培养学生思考问题、观察问题的能力　　重、难点：1.实验室制取O2的反应表达式 2.用过氧化氢制取O2装置的讨论　　3.对催化剂概念的理解　　仪器、药品：试管（三支）、酒精灯、火柴、木条（檀香）、药匙、带橡皮塞的导管、带铁夹的铁架台、试管夹、大试管、带导管的双孔橡皮塞、长颈漏斗、分液漏斗、注射器、锥形瓶、集

2018-11-19 约小于1千字 3页立即下载

初中化学制取氧气.pptx Slide1;Slide2;Slide3;Slide4;Slide5;Slide6;Slide7;Slide8;Slide9;Slide10;Slide11;Slide12;Slide13;Slide14;Slide15;Slide16;Slide17;Slide18;Slide19;Slide20;Slide21;Slide22;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28;Slide29;Slide30;Slide31;Slide32;Slide33;Slide34

2025-03-31 约小于1千字 34页立即下载

初中化学制取氧气教案.pdf 初中化学制取氧气教案 初中化学制取氧气教案1 教学目标 1、了解实验室制取氧气的反应原理，培养学生的实验技能； 2、认识化剂、化作用和分解反应等概念. 教学重点和难点 1、重点:实验室制取氧气的原理. 2、难点:化剂的概念和化作用. 教学过程本课采用演示教学法和实验探究法，要注意引导，要充分发挥学生的主体作用. 教具准备过氧化氢、二氧化铳、高铳酸钾、木条、火柴;药匙、试管、铁架台等教学过程一、创设情景运动会场上燃烧的火炬，火箭的发射，潜水员带着氧气瓶在潜水，抢救危急病人,光合作用，腐烂的葡萄，引导学生回答:氧气是我们身边熟悉的物质，它跟世间万物如影随形，你对它有哪些了解呢［学生

2025-05-31 约9.17千字 13页立即下载

人教版初中化学九年级上册第二单元课题3 制取氧气（第2课时） 教学设计（1）.docx 人教版初中化学九年级上册第二单元课题3制取氧气（第2课时）教学设计（1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，走进“制取氧气”的奇妙世界。这一节课，我们将继续学习人教版初中化学九年级上册第二单元课题3的内容，重点掌握实验室制取氧气的方法和原理。上节课我们学习了氧气的性质，今天我们要动手实践，看看如何从空气中提取氧气。这节课的内容，与课本紧密相连，让我们一起揭开氧气的神秘面纱吧！????? 核心素养目标 1.培养学生的实验操作能力，学会安全使用化学实验仪器。 2.培养学生的观察能力和分析能力，通过实验现象理解氧气的制取原

2025-04-26 约4.07千字 7页立即下载

初中化学二氧化碳制取的研究教学设计及课后反思.docx 初中化学二氧化碳制取的研究教学设计及课后反思　　一、教学设计　　1．教材分析　　该课题主要研究实验室中制取二氧化碳。教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后，让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的比较，以及是否与水反应等因素，来确定二氧化碳的发生和收集装置。这是本课题知识的核心部分，而且涉及面的广度是学习以来少见的。　　教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式，由学生自己组装二氧化碳的制备装置，并进行讨论与反思。这是本课题培养技能及方法的核心内容。　　最后，利用设计的装置制取二氧化碳并验满，这是该课题检验学习成果和进行及时评价的平台。　　在“学完本课题你应该知道”中，总

2018-07-07 约2.57千字 7页立即下载

初中化学优秀课例：性质活泼的氧气.docx 初中化学优秀课例：性质活泼的氧气　　一、教学目标　　（1）知识与技能　　1、认识氧气的主要物理性质、化学性质。　　2、通过认识物质在空气中与氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。　　3、认识化合反应、氧化反应，会分辨并准确地区分它们。　　4、、了解氧化反应与缓慢氧化的区别和联系。　　（2）过程与方法　　观察并说出木炭、铁丝、硫、红磷在氧气中燃烧现象，从中归纳出氧气的化学性质。　　（3）情感态度与价值　　1、初步养成严谨认真的科学态度和良好的实验习惯。　　2、、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。　　二、教学重点、难点、疑点　　

2018-07-05 约6.14千字 17页立即下载

人教版初中化学九年级上册-2.3-制取氧气.pptx 制取氧气;一、分解过氧化氢制取氧气的原理;;【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。 ;在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。;【说明】二氧化锰是催化剂，起催化作用。 ;催化剂在化工生产中有重要作用;【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是任何反应的催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变 E. 加入二氧化锰后，过氧化

2023-06-26 约小于1千字 13页立即下载