2024秋三年级数学上册一混合运算第2课时买文具教案北师大版.doc

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第2课时买文具

买文具(除加、除减两步计算式题)

1．结合解决“买文具”问题的探究过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。

2．理解并驾驭除加、除减混合运算的运算依次，能正确进行计算。

3．进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，发展解决问题的实力。

重点：理解和驾驭除加、除减两步式题的运算依次。

难点：能敏捷地运用所学的方法解决简洁的实际问题。

一、复习

1．口算。(开火车)

64÷8＝49÷7＝72÷9＝

24÷3＝81÷9＝32÷4＝

2．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算依次是什么？

3．练习。(二人板演，全班齐练)

4×7＋642－6×3

二、探究新知

出示P5主题图，引导学生视察。

1．理解图中内容，让学生找信息。

2．让学生依据图示提出问题，并着重留意：3本作文本一共18元。问题：笑笑一共须要多少元？3.解决问题。

(1)分析问题：笑笑买了一本作文本和一本英文本。

分析条件：主题图中只给出英文本每本4元，3本作文本一共18元。所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。

(2)列算式。学生通过探讨可以得出两种方法：

a．18÷3＝6(元)6＋4＝10(元)

答：笑笑一共须要10元。

b．18÷3＋4

＝6＋4

＝10(元)答：笑笑一共须要10元。

(3)理解算理，驾驭算法。

全班探讨：18÷3＋4表示什么意思？

算式“18÷3＋4”中的“18”表示3本作文本18元，“18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3＋4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元。

因此计算“18÷3＋4”的时候，应先算18÷3＝6，再算6＋4＝10，用脱式计算。

(4)引导学生发觉：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。

4．尝试解决问题。

(1)提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？

(2)让学生小组探讨后尝试独立解答。

(3)订正，并引导学生发觉：既有减法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算减法。

5．小结：计算除加、除减两步计算式题的运算依次是什么？(先算除法后算加减)

6．说一说下面哪种做法对。

总结脱式计算写法：

(1)不参与运算的部分要抄下来，等号前后应当相等。

(2)先算乘除法，再算加减法。

三、课堂练习

P6“试一试”。

1．提示：先算调皮买的钢笔一支是多少元。

2．先说运算依次，后让学生独立计算。

3．结合情境说下面算式的意思，并计算。

3×7＋125－12÷4

四、巩固训练

P6～7“练一练”全部内容。

五、总结

计算除加、除减两步计算式题的运算依次是什么？(先算除法后算加减)

买文具(除加、除减两步计算式题)

解法一：18÷3＝6(元)6＋4＝10(元)

答：笑笑一共须要10元。

解法二：18÷3＋4

＝6＋4

＝10(元)

答：笑笑一共须要10元。

较好地完成了本节课的目标。通过本节课的学习学生不仅理解和驾驭了除加、除减混合运算的运算依次，正确计算，还能借助直观图分析数量关系，解决除加、除减两步运算的实际问题。