2024三年级数学上册第1单元混合运算第3课时买文具教案北师大版.docx

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买文具

教学内容：P5~7

教学目标：

1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的实力。

2、结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算依次，体会数学与生活实际的亲密联系。

3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4、培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐。

重点难点：引导学生理解和驾驭除加、除减两步式题的运算依次。

教具打算：多媒体课件、口算卡

教学过程：

一、复习

1、口算（开火车）

40÷828÷736÷624÷881÷915÷3

2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算依次式什么？

3、练习（二人板演，全班齐练）

4×8+640-6×4

二、探究新知

出示P5主题图，引导学生视察。

1、理解图中内容，让学生找信息。

2、让学生依据图示提出问题，并着重留意：3本作文本一共18元。问题：笑笑一共须要多少元？

3、解决问题。

（1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文本。

分析条件：主题图中只给出英文本每本4元3本作文本一共18元

所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。

（2）列算式。学生通过探讨可以得出两种方法：

a.18÷3=6（元），6+4=10（元）答：笑笑一共须要10元。

b.18÷3+4

=6+4

=10（元）答：笑笑一共须要10元。

（3）理解算理，驾驭算法。

全班探讨：18÷3+4表示什么意思？

算式“18÷3+4”中的“18”表示3本作文本18元，“18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元？

因此计算“18÷3+4”的时候，应先算18÷3=6，再算6+4=10，用脱式计算。

（4）引导学生发觉：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。

4、尝试解决问题。

（1）提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？

（2）让学生小组探讨后尝试独立解答。

（3）订正，并引导学生发觉：既有减法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算减法。

5、小结：计算除加、除减两步计算式题的运算依次是什么？（先算除法后算加减）

6、说一说下面哪种做法对。

总结脱式计算写法：

1、不参与运算的部分要抄下来，等号前后应当相等。

2、现算乘除法，再算加减法。

三、课题巩固练习

P6“试一试”。

1、提示：先算调皮买的钢笔一支是多少元。

2、先说运算依次，后让学生独立计算。

3、结合情境说下面算式的意思，并计算：

3×7+12 5－12÷4

四、巩固练习：

P6~7连一连全部内容。

五、总结

计算除加、除减两步计算式题的运算依次是什么？（先算除法后算加减）

板书设计：

买文具（除加、除减两步计算式题）

解法一：18÷3=6（元），6+4=10（元）答：笑笑一共须要10元。

解法二：18÷3+4

=6+4

=10（元）答：笑笑一共须要10元。