三年级数学上册第一单元混合运算1小熊购物教案北师大版.doc

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第一单元混合运算

小熊购物

教学目标

1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培育学生提出问题和解决问题的实力。??

2、结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算依次，体会到数学与实际的亲密联系。??

3、能正确计算有关的两步试题。

重点难点

重点：驾驭先乘法，后加减的运算依次。

难点：理解先乘法，后加减的运算依次的合理性。

教学过程

一、出示课件，故事引入。

小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。

二、对话平台，学习新知。?

1、说一说。?

通过看图，获得信息，提出问题。??

（1）?同学们，请你也细致视察一下超市的物品，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来，老师赐予激励性的评价，既调动了学生的主动性，使学生参加到教学过程中来，又培育了学生的视察实力。）??

（2）?假如你是小顾客，你想买些什么东西呢？??

（3）?假如只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又打算买些什么呢？??

（此问题的设计为学生学习新学问做打算。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的学问点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生会爱好浓，主动性高。）??

2、算一算。??

在解决问题中驾驭运算依次。??

（1）?细致看图，说一说小熊胖胖要买什么食品。??

（2）?胖胖该付多少钱呢？请你来帮它算一算。??

学生独立解答后再小组沟通汇报。??（学生的解答可能会出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必需让学生明确每一步求出的是什么。假如班中学生只有分步解答的，老师要启发学生将两个算式合在一起。老师可依据学生的汇报，把不同的三种形式进行板书。）??

（3）?说一说有加法又有乘法，要先算什么？??

（通过学生自己探究，得出运算的规律，使学生获得胜利的喜悦。）??

（4）?老师介绍脱式计算的格式及方法。??

（脱式计算的格式及运算依次是本课难点，老师在此处要多加强调，留意学生的个体差异，对学习有困难的学生供应有针对性地帮助，使他们树立学习数学的自信念，逐步提高计算实力。）??

三、学中做。??

1、想一想，议一议。??

通过小组探究，进一步驾驭运算依次。??

小熊壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？??

（1）试着做一做。??

（2）小组议一议。??

（完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。本题既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答）??

（3）说一说。??

结合刚才的练习，你能得到什么结论？??

（引导学生依据解决问题的过程，发觉既有减法又有乘法的状况下，先算乘法，再算减法。）??

2、试一试?。?

（1）假如用20元钱买3个蛋糕，应找回多少钱？??

（2）假如用50元钱买7包花生，应找回多少钱？??

（通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算依次。）??

四、综合练习。

出示算式，说出先算什么后算什么。?

（2）自己动笔完成计算?。

（3）完成做一做。?

五、全课总结。

计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？?（学生集体回答）