第四章《程序设计基础》第 1 课时《程序设计语言的基础知识》 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx
第四章《程序设计基础》第1课时《程序设计语言的基础知识》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
主备人
备课成员
设计思路
本课以粤教版（2019）高中信息技术必修1第四章《程序设计基础》第1课时《程序设计语言的基础知识》为教学内容，通过结合课本知识点，设计了一系列贴近学生实际的应用案例，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握程序设计语言的基本概念和特点，培养学生的编程思维。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识程序设计在解决问题中的重要性。
2.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。
3.培养学生的创新精神，鼓励学生尝试不同的编程方法，激发创造潜能。
4.增强学生的技术伦理意识，理解编程活动中的社会责任。
教学难点与重点
1.教学重点：
-程序设计语言的基本概念：包括程序、指令、语句、数据类型等。
-程序设计语言的特点：如指令的顺序性、结构化、可读性等。
-常见编程语言的特点：如Python的简洁性、Java的面向对象等。
2.教学难点：
-编程思维的培养：帮助学生理解算法、逻辑推理等概念，并将其应用于编程实践中。
-编程语言的语法规则：如变量声明、条件语句、循环语句等，学生需要掌握其基本用法和规则。
-程序调试技巧：学生在编写程序时，可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要学会使用调试工具和技巧来找出并修正错误。
-编程实践中的应用：将理论知识应用于解决实际问题，如编写简单的计算器程序、数据排序程序等，这要求学生能够将抽象的概念转化为具体的代码实现。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有粤教版（2019）高中信息技术必修1教材。
2.辅助材料：准备程序设计语言基础知识的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。
3.实验器材：准备编程软件安装包和相关编程实验指导手册。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，便于学生进行编程实践。
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，今天我们来学习第四章《程序设计基础》的第一课时《程序设计语言的基础知识》。首先，请同学们回顾一下我们之前学习的计算机基础知识，思考一下编程在计算机应用中的重要性。
-（学生）回顾计算机基础知识，思考编程的重要性。
2.新课讲授
-（教师）接下来，我们将一起探究程序设计语言的基本概念。首先，请同学们打开教材，找到第四章第一节的内容，我们一起阅读并讨论。
-（学生）阅读教材，了解程序设计语言的基本概念。
-（教师）在阅读过程中，我们重点关注以下几个方面：
-程序：程序是计算机执行的一系列指令，用于完成特定的任务。
-指令：指令是程序的组成部分，用于指导计算机执行特定操作。
-语句：语句是程序的基本构成单元，包括赋值语句、条件语句、循环语句等。
-数据类型：数据类型是程序中使用的变量所具有的类型，如整数、浮点数、字符串等。
-（教师）为了更好地理解这些概念，我们可以通过一些简单的例子来演示它们的应用。
-（学生）通过教师提供的例子，理解程序设计语言的基本概念。
3.互动环节
-（教师）现在，请同学们分组讨论，尝试用自己的语言描述程序设计语言的基本概念，并举例说明。
-（学生）分组讨论，用自己的语言描述程序设计语言的基本概念，并举例说明。
4.实践操作
-（教师）接下来，我们将进行编程实践。请同学们打开编程软件，按照教材中的步骤，编写一个简单的程序，如计算器程序。
-（学生）打开编程软件，按照教材中的步骤，编写计算器程序。
5.程序调试
-（教师）在编写程序的过程中，同学们可能会遇到一些错误。请同学们尝试找出并修正这些错误。
-（学生）尝试找出并修正程序中的错误。
6.总结与反思
-（教师）通过本节课的学习，我们掌握了程序设计语言的基本概念。请同学们总结一下，程序设计语言有哪些特点？
-（学生）总结程序设计语言的特点。
-（教师）请同学们反思一下，本节课的学习给自己带来了哪些收获？
-（学生）反思学习收获。
7.课后作业
-（教师）请同学们完成以下课后作业：
-阅读教材第四章第二节，了解程序设计语言的发展历程。
-尝试编写一个简单的图形绘制程序。
-（学生）阅读教材，了解程序设计语言的发展历程，并尝试编写图形绘制程序。
8.课堂小结
-（教师）今天我们学习了程序设计语言的基础知识，包括程序、指令、语句、数据类型等概念。希望同学们通过课后作业，进一步巩固所学知识。
-（学生）回顾本节课所学内容，巩固知识。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够