第四章《程序设计基础》第 5 课时《运用循环结构描述问题求解过程（2） 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx
第四章《程序设计基础》第5课时《运用循环结构描述问题求解过程（2）说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
一、教学内容
本节课内容选自2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1第四章《程序设计基础》第5课时《运用循环结构描述问题求解过程（2）》。主要内容包括：1.循环结构的分类；2.while循环的语法和执行过程；3.do-while循环的语法和执行过程；4.循环结构在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握循环结构的基本概念和运用方法，提高编程解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习循环结构，学生能够提升对算法和程序设计方法的理解，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将学会如何运用循环结构进行问题建模，增强数字化学习与创新的能力，为未来信息技术应用打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解循环结构的本质，包括while循环和do-while循环的工作原理和区别。
②掌握while循环和do-while循环的语法规则，能够正确书写循环语句。
③能够运用循环结构解决实际问题，如计算累加、累乘等。
2.教学难点
①正确判断循环的终止条件，避免死循环或循环次数不足的问题。
②理解循环结构中的逻辑关系，确保循环能够按预期执行。
③在实际问题中，合理设计循环结构，提高程序效率和可读性。
④将循环结构与其他程序设计概念（如分支结构）相结合，构建复杂的问题求解模型。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解循环结构的基本概念和语法，帮助学生建立初步的认知。
2.讨论法：组织学生围绕具体问题进行讨论，鼓励学生提出问题并共同解决问题，提高学生的思维能力和团队合作精神。
3.实验法：让学生通过编写代码实验，亲身体验循环结构的实际应用，加深理解。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示循环结构的图示和示例，直观展示循环的工作原理。
2.编程软件：使用编程软件让学生进行实践操作，实时反馈编程结果，提高编程技能。
3.在线资源：提供在线编程平台和教学视频，供学生课后复习和拓展学习。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上节课我们学习了循环结构的基本概念和while循环，大家还记得循环结构的作用吗？它可以帮助我们简化重复性操作，提高编程效率。今天，我们将继续探讨循环结构，学习do-while循环，并尝试运用它来解决实际问题。
二、新课讲授
1.循环结构的分类
（教师）同学们，我们已经知道循环结构分为两种：while循环和do-while循环。那么，它们有什么区别呢？
（学生）老师，while循环先判断条件，再执行循环体，而do-while循环先执行循环体，再判断条件。
（教师）很好，总结得很准确。今天，我们将重点学习do-while循环。
2.do-while循环的语法和执行过程
（教师）现在，请同学们打开编程软件，我们一起来编写一个do-while循环的例子。
（学生）好的。
（教师）在do-while循环中，首先使用do关键字表示循环的开始，然后是循环体，最后是while关键字和条件表达式。
（学生）我明白了，老师。那么，do-while循环的执行过程是怎样的呢？
（教师）do-while循环的执行过程是：先执行一次循环体，然后判断条件表达式是否为真。如果为真，则继续执行循环体；如果为假，则退出循环。
3.do-while循环的应用
（教师）现在，我们来尝试用do-while循环解决一个实际问题：计算1到100的累加和。
（学生）好的，老师。
（教师）首先，我们需要定义一个变量sum来存储累加和，然后使用do-while循环遍历1到100的数字，并将它们累加到sum变量中。
（学生）明白了，老师。那么，具体的代码应该怎么写呢？
（教师）请同学们跟我一起编写代码。首先，定义sum变量并初始化为0。然后，使用do-while循环，在循环体中遍历数字，并累加到sum变量中。最后，输出sum变量的值。
（学生）好的，老师。我明白了。
4.课堂练习
（教师）同学们，现在请大家独立完成以下练习题：
（1）编写一个do-while循环，计算1到10的乘积。
（2）编写一个do-while循环，判断一个整数是否为素数。
（学生）好的，老师。我明白了。
三、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了do-while循环的语法、执行过程和应用。希望大家能够掌握do-while循环的基本用法，并能够在实际问题中灵活运用。课后，请同学们复习今天所学的知识，并尝试用do-while循环解决一些实际问题。
四、布置作业
1.完成课后练习题。
2.尝试用