Unit 2 Family Priond 1单元教学设计 外研版新启航一年级下册.docx

Unit2单元整体教学设计

课题：一下Unit2Family

教材：外研版新启航一年级下册

课型：Unit2FamilyPeriod1

年级：一年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Family，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同家庭成员的英文表达；学习介绍自己的家庭成员。本单元紧紧围绕家庭这一主线，学习运用“Thisismy…”句型介绍自己的家庭成员。通过学习，激发学生对家庭的热爱与感恩之情，引导学生珍视家人间的情感纽带，让学生在介绍家庭成员时，自然流露出对家人的喜爱与尊重，培养学生积极向上的家庭观和价值观；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教育与研究出版社的英语一年级下册Unit2FamilyPeriod1本部分学习的核心语言是学习不同家庭成员的英文表达。课文内容是通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同家庭成员的英文表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同家庭成员的英文表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于词汇学习课，通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同家庭成员的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

一年级下学期，学生7-8岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至20-25分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习不同家庭成员的英文表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习不同家庭成员的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

dad,brother,sister,grandpa,grandma,love,me,birthday,for,baby,family

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇dad,brother,sister,grandpa,grandma,love,me,birthday,for,baby,family;

2.学习不同家庭成员的英文表达。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，学习不同家庭成员的英文表达

1.Corecompetences

Bytheendofthelesson,Iwillbeableto...

masterthenewwordsinthisunit;

namedifferentfamilymembers;

listenandchantthepassageonpage12.

2.Leadin

亲爱的朋友，大家好，我有一个大家庭，有很多家庭成员，我来给你介绍一下我的家庭成员。

Watchandenjoy

播放视频，组织学生跟唱韵律歌。

3.Presentation

Letschant

出示文本，播放音频，组织学生听录音，跟唱韵律歌，尝试理解韵律歌的大意。

Listenandrepeat

分别出示韵律歌中的句子，播放音频，带领学生逐句跟唱韵律歌，详细理解韵律歌的内容含义。

Letslearn

dad

爸爸

Mydadisstrong.

brother

哥哥；弟弟

Mybrotherisadoctor.

sister

姐姐；妹妹

Ihavetwosisters.

grandpa

爷爷；外公

Mygrandpaiscool.

grandma

奶奶；外婆

Mygrandmaiskind.

love

爱，关爱

Ilovemymum.

we

我们

Wearefamily.

Familymembers

出示图片，播放音频，出示单词，带领学生系统学习家庭成员的单词。

系统了解本节课