一年级下册道德与法治7.我们爱分享第2课时素养教案.doc
一年级道德与法治下册（统编版）
7.我们爱分享第二课时素养教案
◆学习清单
任务内容
任务预期
学前
1.记录自己分享经历中遇到的问题，填写《分享记录表》。
2.准备分享的有关作品，如手工制作等。
通过回忆和记录，引导学生联系生活实际和个人体验，锻炼学生的思考和总结能力。
学中
各小组展示课前准备的情境案例，合作讨论、总结分享过程的方法和原则，评选“智多星”。
通过情境创设和换位体验，掌握分享的方法和技巧，在生活中学会与人合理分享。
学后
课后，让学生向家长分享今日学习所得，并邀请父母一起记录家庭分享小日常。
由课内延伸到课外，继续强化学生的分享意识，培养学生乐于分享、善于分享的能力，珍惜、感恩他人的分享。
◆教学目标
1.通过开展“一起来分享”主题实践活动，掌握分享的方法和技巧，在生活中学会与人合理分享。
2.通过创设情境，了解分享的原则。
3.通过辨析讨论，灵活运用分享的方法和原则，养成分享的习惯，并树立与人分享的意识。
◆重点难点
重点
引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会正确与他人分享。
难点
了解分享的原则，学会在分享过程中友爱他人，珍惜、感恩他人的分享。
教学设计
教学准备
教师准备
1.准备学生课前分享记录表、“分享小书签”展示视频。
2.准备分享有原则的案例。
3.准备《我是“分享智多星”得星榜》。
4.PPT课件。
学生准备
根据个人分享经历，填写分享记录表。
分享记录表：记录自己分享经历中遇到的问题
情境导入
师：同学们，上节课，我们感受到了分享的“魔力”。课下，也与父母进行了共读分享，我们一起来看看成果吧！师播放学生“分享小书签”展示视频。（生展示书签，分享制作过程。）
师提问：感谢这些同学的精彩分享！我感受到你们分享的快乐了。同学们，走出教室，走出学校，生活中分享无处不在，那我们在分享的过程中还会遇到什么问题呢？又该如何解决呢？就让我们走进今天的课堂一起去了解一下吧。（板书：我们爱分享）学生齐读课题。
根据分享记录表，学生畅所欲言，表达个人分享经历中遇到的问题，并出示《我是“分享智多星”得星榜》。
我是“分享智多星”得星榜
班级______________姓名________________
活动内容
评价标准
得星数
1.分享阅读趣味多
（师评）
能认真观察并了解教材图片传达的内容。（3星）
能清楚地总结出方法且方法有效。（3星）
2.好书乐分享
（小组评）
课前小组可以准确表达教材中的内容。（3星）
能根据案例内容精准地总结出分享原则。（3星）
3.分享有魔力
（小组评）
能认真阅读，并能清楚地指出案例的问题。（3星）
能根据案例内容辨析并提供正确的解决方法。（3星）
通过学习，大家已经初步了解了分享的方法和原则，体会到分享的乐趣，善于分享、感恩分享，尊重和理解他人。课后我们将继续完善评价表，结合“我是‘分享智多星’”活动任务评价，推荐得星最多的同学为“分享智多星”。
我的总
得星数
师：这节课老师设置了三个闯关活动，表现出色、得星最多的小朋友将会被评为咱们班的“分享智多星”，你想试试吗？（生齐答：想！）我们来看看有哪些要求呢？
生交流。
师：看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的闯关活动吧！
[设计意图]通过播放展示视频，既巩固了上节课的学习内容，又是对学生课后活动的评价，激起学生的自豪感，激发学生的分享欲，从而引导学生畅所欲言。同时通过《我是“分享智多星”得星榜》引出学习任务，明确目标，引导学生学习分享的方法和原则，为下面的课程学习作铺垫。
精彩课堂
活动一：分享有方法
1.教师出示某小学班级分享日的视频（根据教材第28页图片的内容制作）。同学们，视频中的同学们都在干什么？谁能来说一说？
2.生发言。
预设1：同学们都在分享，有几个同学在分享书籍，细心的同学提醒其他同学看书时要爱护书籍。
预设2：有三个小朋友在一起折青蛙。有一个小朋友正在耐心地教不会折的同学。
预设3：还有几个同学在互相分享故事。
教师小结：同学们观察得真仔细，看来呀，要想快乐地分享，只有分享的欲望是不够的，还需要有很多的方法和技巧。我们的小小“智多星”，你们有什么办法吗？同学们可以根据分享的内容在《我是“分享智多星”得星榜》上进行评价。
预设1：在分享折青蛙的方法时，可以将细节说得清楚一些，这样不懂的同学就会很快学会的。所以，分享方法时可以仔细点儿。
预设2：在图书分享的时候，要爱惜一些。所以，图书分享爱惜点儿。
师：同学们根据视频和教材插图提供的分享妙计真实用。别急，老师也要送你们锦囊妙计，里面也藏着一些分享的小技巧，请同学们认真聆听哦。
师出示锦囊妙计，并播放根据教材第28页儿歌录制的音频。
师：同学们，从老师分享的锦囊妙计中，你找到哪些分享的小技巧？
预设1：秘