一年级下册道德与法治7.我们爱分享第1课时素养教案.doc
一年级道德与法治下册（统编版）
7.我们爱分享第一课时素养教案
◆学习清单
任务内容
任务预期
学前
准备与同学分享的事物、故事、歌曲或者上课分享的书籍，以及表演需要的道具。
搜集、整理资料，必要时向老师、家长寻求帮助。
学中
1.每个小组展示各小组准备的阅读分享。
2.填写学习任务单，一起创编儿歌。
3.在游戏中体验分享的快乐和意义。
4.完成《我是“分享小达人”得星榜》四个环节的评价。
通过各小组展示，明确分享的概念，感受分享的乐趣。创编儿歌，打破分享认知局限，从不同角度体会分享的意义。
学后
将创编的儿歌分享给身边的朋友和亲人。课后想一想，在向别人分享的过程中，自己会遇到的困难和问题，为下节课做准备。
进一步培养分享意识，全方位感受分享的意义。思考并记录问题，培养自身的思辨能力。
◆教学目标
1.通过一起阅读，一起回顾自己的生活体验，理解什么是分享，明确分享的概念，感受分享的乐趣。
2.通过角色扮演的方式，学习并创编儿歌，打破分享仅是物质分享的认知局限，从不同角度体会分享的快乐与意义。
◆重点难点
重点
理解什么是分享，明确分享的概念，感受分享的乐趣。
难点
学习儿歌并结合生活经验，从不同角度分享，打破分享仅是物质分享的认知局限，全方位感受分享的意义。
教学案例设计
图教学准备
教师准备
1.搜集与分享有关的故事，整理与学生一起春游的照片。
2.准备学习任务单以及《我是“分享小达人”得星榜》。
3.PPT课件。
学生准备
准备有关分享的故事、儿歌或者小品表演等。
周情境导入
一、教师出示学生春游时分享物品的相关图片和视频。
师：同学们，前段时间我们一起去春游，老师用相机拍下了同学们的快乐瞬间，我们一起来看一看。
学生活动：观看图片和视频，回忆春游时的快乐时光。
师：同学们，照片和视频中，很多同学都将自己的零食给了自己的同伴，这种行为我们称为什么？
生：称为“分享”。
师：说得真准确，你们都相互分享了什么？
生1：我们分享了薯片、面包。
生2：我们还分享了好喝的饮料。
生3：我们还分享了纸巾、矿泉水……
师：同学们分享的东西可真不少，分享的时候，你们是什么心情？
预设：我们都很开心。
师：老师感受到你们开心了。大家一起分享，不仅收获了很多美食，更收获了快乐，我们的春游也充满了乐趣。让我们一起走进第7课——《我们爱分享》。
（板书：我们爱分享）
二、出示《我是“分享小达人”得星榜》。
我是“分享小达人”得星榜
班级______________姓名________________
活动内容
评价标准
得星数
1.分享阅读趣味多
（师评）
能认真观察并了解教材图片传达的内容。（3星）
能清楚地说出教材中的故事。（3星）
2.好书乐分享
（小组评）
课前小组间搜集准备资料，并用自己喜欢的方式记录。（3星）
课中小组间能用喜欢的方式进行好书分享。（3星）
3.分享有魔力
（小组评）
能认真聆听音频，并能清楚地概括出教材出示的分享内容。（3星）
再次根据实际情况进行分享，创编儿歌。（3星）
4.现场来分享
（自评师评）
各小组能在最快的时间收集相应物品。（3星）
通过学习，大家已经初步了解了分享的意义，具备了分享的能力了，课后我们将继续完善评价表，结合“我是“分享小达人”活动任务评价，推荐得星最多的同学为“分享小达人”。
我的总
得星数
师：这节课老师设置了四个闯关活动，表现出色、得星最多的同学将会被评为咱们班的“分享小达人”，你想试试吗？（生齐答：想！）我们来看看有哪些要求呢？
生交流。
师：看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的闯关活动吧！
[设计意图]学习来源于生活。本环节以学生春游的亲身体验导入，唤起学生已有的分享体验，帮助学生初步理解分享的概念。同时通过《我是“分享小达人”得星榜》引出学习任务，明确目标，为培养学生的分享意识作铺垫。
精彩课堂
活动一：分享乐趣多
师：同学们，有一个叫小美的小女孩，特别爱分享，我们一起来看看她的分享故事吧！
课件出示教材第26页的四幅图片。
师：同学们，你们读懂了吗？能给大家说一说这个故事吗？
预设1：小美的妈妈送给小美一本很好看的书。她把这本书带到学校与同学们一起分享，共同阅读这本书。同学们感到很快乐，小美又将书中的故事讲给朋友们听。大家都觉得书中的故事很有趣，还开展故事会活动，将书中的故事演给大家看。
师：说得真好，说出了画面的主要内容。那么，后面小美的书会不会分享给更多的人看呢？
预设2：我觉得小美肯定会的。他们开展的各种活动，让很多人知道了这本书，大家可能会向小美借阅。
师：那么，小美把自己这本好看的书分享给同学们，小美获得了什么？同学们又获得了什么？
预设1：小美获得了快乐。
预设2：同学们也获得了快乐。
师：除了快乐，小美和同学们之间的关系会变