一年级下册道德与法治6.请帮我一下第1课时素养教案.doc
一年级道德与法治下册（统编版）
6.请帮我一下第一课时素养教案
◆学习清单
任务内容
任务预期
学前
回忆自己在学习或生活中遇到了哪些困难，当时心情是怎样的，完成学习任务单。
结合生活体验，知道在生活中大家都会遇到困难。
学中
1.完成《争当“求助小能手”评选榜》评价任务。
2.交流课前调查表内容。
通过听故事、看视频、交流讨论、表演等形式正确认识困难，唤起学生的求助意识，初步学习向他人求助的方法，同时渗透文明礼仪教育。
学后
1.调查生活中遇到的困难和解决的方式，为下节课辨析困难作好准备。
2.观察、搜集求助图标，了解生活中常见的求助场所、求助电话、求助对象。
引导学生结合生活实际在观察、思考中进一步培养求助能力。
◆教学目标
1.知道生活中遇到困难是正常的，要积极面对困难。
2.培养遇到困难敢于主动向他人求助的意识。
3.初步学习向他人求助的方法，渗透文明礼仪教育。
◆重点难点
重点
学会正确认识困难，积极面对困难，敢于主动向他人求助。
难点
初步学习选择合适的时机、合适的对象，运用合适的方式向他人求助。
教学设计
教学准备
教师准备
1.视频、PPT课件。
2.学习任务单。
学生准备
完成调查表学习任务单。
我知道可以这样求助：
时间
地点
人物
遇到的困难
求助方法
情境导入
一、教师播放视频：绘本故事《我会求助啦》。
师：长颈鹿加里六岁啦，生日这天发生了一件让他难忘的事，让我们一起来看看吧。
师播放故事前半部分，提问：加里碰到什么困难了？
生交流。
预设1：生日这天，加里爸爸带他去吃美味的树叶，可他伸长脖子使劲够也够不着。他不开心。
预设2：他觉得自己长大了，要自己解决问题，找来小车、水桶和板凳站上去吃树叶，还是够不着，又摔了一跤。他很不开心。
师：那么新鲜又美味的树叶就在眼前，加里却吃不到，该怎么办呢？我们接着往下看。
师播放故事后半部分。追问：加里后来怎么吃到树叶的？
生发言。
预设1：他听了好朋友泰伊的建议，向小伙伴求助了。
预设2：还有猎豹克里斯、大象伊莱、狮子拉里的话让他知道了，有困难应该主动向别人
求助，这不是什么丢脸的事。
预设3：他主动开口求助后，大家齐心协力，帮他吃到了最鲜最嫩的树叶。他很开心。
.....
师：同学们，我们在学习和生活中也会像家里一样遇到困难，当自己解决不了时，我们就应该主动向别人说一声：“请帮我一下！”
（板书：请帮我一下）
二、出示《争当“求助小能手”评选榜》。
争当“求助小能手”评选榜（16☆）
班级_____________姓名_______________
活动内容
评价标准
得星数
1.七嘴八舌话困难
（生生互评）
观察仔细，发言积极。★
能清楚地表述自己遇到的困难和当时的心情。★
2.遇到困难我不怕
（老师评）
表述清楚，乐于分享，有自己独特的感受。★
善于思考，能正确面对困难，遇到困难不慌张。★★
3.成功求助有办法
（小组评老师评）
发言积极，表述清楚。★
能与同学合作学习，勇于发表自己的看法，敢于表演。★★
能主动向合适的人求助，求助时能做到有礼貌、说清楚。★★
能根据课前调查，了解到更多的求助方法，并乐于分享。★★
4.求助图标我认识
（家长评伙伴评）
能积极参加课外活动，活动有收获。★★
能通过多种方式记录收获，并乐于分享。★★
相信通过学习，大家已经知道了要正确面对困难，初步具备了向他人求助的意识和能力。课后我们将结合课外活动继续完善评选，推荐得星最多的同学为“求助小能手”！
我的总
得星数
师：生活中，我们会遇到各种各样的困难，在不同的情况下，要想求助成功该怎么做呢？你会成为咱们班的“求助小能手”吗？那就和老师一起去闯关吧！表现出色、得星最多的小朋友将会被评为咱们班的“求助小能手”，你想试试吗？（生齐答：想！）我们来看看有哪些要求呢？
生交流。
师：看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的闯关活动吧！
[设计意图]用绘本故事导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生明白：我们都会遇到困难，遇到解决不了的困难需要向别人求助。同时通过《争当“求助小能手”评选榜》引出学习任务，明确目标，为帮助学生掌握一定的求助技巧作铺垫。
精彩课堂
活动一：七嘴八舌说困难
师：同学们，长颈鹿加里六岁那一天会遇到“吃不到鲜嫩的树叶”的困难，你们在学习和生活中会遇到哪些困难呢？请大家看看这四幅图，说说图中的小朋友们分别遇到了什么困难。
师PPT出示教材第22页插图。
学生观看，交流发言。
预设1：美术课上，同学们画画时，小男孩的水彩笔没水了。
预设2：小朋友们在踢足球时，其中一个小男孩的鞋带又开了，他总是系不好。
预设3：上课时，老师请一位小女孩读课文，小女孩遇到一个不认识的字。
预设4：两个小朋友一起玩皮球，一不小心，皮球掉水里了，他们捞不到。
师：看