一年级下册道德与法治9.这是我的家第2课时素养教案.pdf

一年级道德与法治下册（统编版）

9.这是我的家第二课时素养教

◆学习清单

任务内容任务预期

寻找并探究自己身上有哪些家人的

学前准备一张全家福照片，了解家人的故事。

“影子”。

通过讨论、分享、角色扮演等活动，亲身体培养积极向上的品质，传承家人的优

学中

验家人的“影子”在自己生活中的存在。秀品质。

继续了解、讲述家人的故事，为下节课感受增强对家人的理解，感恩家人的付

学后

家人的爱作准备。出。

◆教学目标

1.通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”，进一步了解自己与父母血脉相

连。

2.通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣爱好、特长习惯、学习工作等情况，加深对家

人的了解，对家人产生敬爱、敬佩之情。

◆重点难点

重点

了解自己是如何与家人血脉相连的。

难点

通过不同方面了解家人，对家人产生敬爱敬佩之情。

教学设计

教学准备

教师准备

1.收集学生家庭生活的图片、视频资料。

2.PPT课件。

学生准备

1.家庭生活的图片或视频资料。

2.和家人之间的小故事。

情境导入

上一节课，我们完成了属于自己的“家庭树”，先来回顾回顾吧！我们拥有不同的家庭

成员，祖辈、父辈、我辈，代代相传。每个人的家都是一棵大树，需要我们每个人贡献

力量，它才能长得枝繁叶茂。今天，就让我们一起去了解家人的“影子”，分享家人的

故事，为我们的“家庭树”收集更多的养分，让我们的家更加温暖吧！

[设计意图]以家庭生活为背景，创设浇灌“家庭树”的整体学习情境。任务驱动，明确

目标，激发学生的学习兴趣。

精彩课堂

活动一：家人“影子”找找找

一、亮眼找“影子”

1.找－找我身上有哪些家人的“影子”。

师：同学们请看，这是老师的女儿，这四张照片其中有一个是老师小时候。你们猜猜是

哪一张。

预设：第二张照片是老师小时候。

师：你们猜得没错，其他照片上的小朋友是我的表兄妹。血缘可真奇妙，这些都是我的

家人，我们身上都有对方的“影子”，所以长得像。

2.拿出你的全家福，看看你的家人照片，说一说吧。

预设：大家好，我是小红，这是我的一家人。我觉得我跟爸爸的脸很像，都是圆圆的，

我的眉毛和嘴巴也很像爸爸，别人都说我俩的长相是一个模子刻出来的。

师：现在，请同学们在小组内分享分享，比比谁找得又快又准。

（小组内交流自己和一位家人长得像的地方，在下面的表格中打“”，统计一下你们有

多少相似的地方，就给自己加几颗“★”，看看谁是“影子大王”。）

观察对象眼睛鼻子嘴巴耳朵脸型其他得★

我

（）

预设1：我的头发和爸爸一样，都是自来卷。

预设2；我的眼睛和妈妈特别像，周围的人都夸我们的眼睛“会说话”。

师小结：同学们，你们找到了许多和自己家人长得像的地方吧，血缘关系真奇妙。

二、做个小游戏

1，活动；展示几幅本班学生的家庭照，遮挡其中小朋友的部分，请其他学生猜一猜是谁

的家庭照，并说说为什么。

2.游戏：分组做游戏。

（1）发放课前收集的装有本班部分家长学生个人照片的小组游戏活动资料袋。

请同学们根据孩子的照片找他/她的家长。

（2）用简短的语言说一说自己寻找的方法。

（3）请照片的小主人判断找得对不对。如果找对了，就竖起大拇指赞一赞。找对的学生

说一说寻找的方法。（提示：从眼睛、嘴巴、眉毛等特征来判断。）

（4）刚才，你们通过努力，为自己的“家庭树”获得了能量，赶快把这些能量浇灌到你

的“家庭树”上吧！（课件出示给大树浇水的动态画面。）

（水壶上的星为表格上的得星数，最高得六颗星。）

[设计意图]通过讨论、质疑，引导学生分析自己与家人之间的相似之处，引导学生讲述

自己和家人血脉相依的亲情关系。

活动二：绘本里面方法多

一、看绘本找“影子”

1.有