第13课《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx
第13课《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
一、课程基本信息
1.课程名称：《纪念白求恩》
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024），七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《纪念白求恩》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2.思维发展与提升：引导学生深入思考白求恩精神的内涵，学会从文本中提取信息，形成自己的观点，发展批判性思维。
3.文化传承与理解：让学生了解白求恩的国际主义精神，感受其无私奉献的高尚品质，增强对优秀传统文化的认同感。
4.审美鉴赏与创造：通过品味课文的语言美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造性的思维火花。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册的语文学习中，已经接触了不同类型的文学作品，对文章的基本结构、修辞手法有了一定的了解，能够识别并理解基本的文学元素。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对具有故事性和情感性的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和分享来学习。在能力方面，学生具备基础的阅读和写作能力，但分析文本的深度和广度有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《纪念白求恩》的学习中，学生可能会对白求恩的国际主义精神理解不深，难以把握文章的深刻内涵。此外，对于文本中的部分抽象概念和深层含义，学生可能会感到理解上的困难，需要引导和启发。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以便于学生随时查阅和复习。
2.辅助材料：准备关于白求恩的生平介绍、相关历史背景资料，以及反映白求恩精神的图片和视频片段，以便于学生更直观地理解课程内容。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便于学生进行讨论和记录。
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开始上课时，向学生展示一张白求恩在中国工作的照片，并提出问题：“你们知道这位是谁吗？他为什么会来到中国？”
-邀请学生分享他们对白求恩的了解，以此激发学生的兴趣和求知欲。
-简要介绍白求恩的背景，引出本节课的主题《纪念白求恩》。
2.讲授新课（用时20分钟）
-分段落朗读课文，每读完一段，停下来讨论该段的主要内容，确保学生对文本有基本的理解。
-分析课文中的关键词句，如“国际主义精神”、“无私奉献”等，让学生思考这些词汇在文中的含义。
-讲解白求恩的精神内涵，结合具体事例阐述其无私奉献和舍己为人的品质。
-引导学生关注课文中的修辞手法，如对比、排比等，让学生感受文本的语言美。
（以下为师生互动环节，用时10分钟）
-提问：白求恩的精神对我们今天的生活有什么启示？
-学生分小组讨论，每组准备分享他们的观点。
-每组选代表分享讨论成果，其他学生给予反馈。
3.巩固练习（用时5分钟）
-给学生发放练习题，要求他们根据课文内容填空或回答问题，以检查学生对新知识的理解和掌握。
-学生独立完成练习后，选取几位学生的答案进行全班讨论，纠正错误，巩固知识点。
4.总结与反思（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结白求恩的精神品质。
-学生分享他们在学习过程中的感悟和收获。
-教师对学生的学习态度和表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中践行白求恩的精神。
整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种形式，确保学生能够积极参与课堂，理解并内化知识点。同时，通过创新性的教学设计，如小组讨论和分享，培养学生的合作精神和公共演讲能力，进一步拓展核心素养。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《纪念白求恩》全文，理解并解释课文中的关键词句，如“国际主义精神”、“无私奉献”等，对白求恩的精神内涵有了深刻的认识。
2.理解分析方面：通过课堂讨论和练习，学生能够分析课文中的修辞手法和文章结构，如对比、排比等，提高了对文学作品的鉴赏能力。
3.思维发展方面：学生在小组讨论中学会了如何从不同角度分析和解决问题，通过分享和反馈，他们的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。
4.情感态度方面：学生对白求恩的无私奉献和舍己为人的精神表示敬佩，能够在日常生活中找到与白求恩精神相契合的行为榜样，表现出积极向上的情感态度。
5.语言运用方面：学生在完成练习题和课堂提问时，能够准确运用课文中的词汇和句式，提高了他们的语言表达能力和写作能力。
6.文化认同方面：学生对白求恩的国际主义精神有了更深刻的理解，增强了对