Module 5 Unit 2 That is a yellow cat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx
Module5Unit2Thatisayellowcat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module5Unit2Thatisayellowcat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
教材分析
Module5Unit2Thatisayellowcat.本单元属于外研版（一起）英语一年级上册。本节课通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，让学生学会使用“thatis”句型描述图片中的物品，并了解颜色单词“yellow”。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。
核心素养目标
1.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片，激发学生对颜色的兴趣。
2.培养学生的语言表达能力，通过模仿跟读，提高学生运用英语描述物品的能力。
3.增强学生的文化意识，了解不同颜色在英语中的表达方式，拓宽学生的视野。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在英语学习方面已有一定的积累，能够认读简单的英语字母和单词，如“cat”、“dog”等，以及一些基础的英语问候语。在颜色方面，学生可能已经学习了红色、蓝色等基本颜色。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过模仿教师的发音和动作来学习。在学习风格上，学生通常喜欢通过游戏和互动活动来学习，这样可以激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能对英语语法的理解较为困难，尤其是在使用“thatis”句型描述物品时，可能会混淆主语和宾语的位置。此外，学生对颜色的认知有限，可能会在描述颜色时出现混淆。因此，教学中需要通过直观的教学手段和丰富的实践活动来帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色的物品图片，以及与“thatis”句型相关的情景图。
3.教学工具：使用录音设备播放标准发音的音频，帮助学生模仿跟读。
4.教室布置：设置互动学习区域，包括颜色识别墙和小组讨论区，以促进学生参与和合作学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示一幅包含多种颜色物品的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并描述图片中的物品。
-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的颜色单词，如“red”、“blue”、“green”等，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
2.新课呈现（约10分钟）
-讲解新知：教师引入“thatis”句型，解释其用法和结构，如：“Thatisacat.”让学生跟随教师一起重复句子。
-举例说明：教师通过实物或图片展示，如拿出一只黄色的猫玩具，并说：“Thatisayellowcat.”帮助学生理解句型。
-互动探究：教师将学生分成小组，每组发一张包含不同颜色物品的图片，让学生用“thatis”句型描述图片中的物品，并相互交流。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据教师提供的图片或物品，用“thatis”句型进行描述，如：“Thatisaredapple.”教师巡视指导。
-教师指导：教师对学生的描述进行纠正和补充，确保学生正确运用句型。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词和“thatis”句型，强调其用法和结构。
-学生展示：教师请几位学生上台展示他们的描述能力，鼓励其他学生积极参与。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，用“thatis”句型描述自己家中或学校中的物品，如：“Thatismybook.”或“Thatismypen.”教师鼓励学生在家长的帮助下完成作业。
在教学过程中，教师应注重以下几点：
-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
-利用多种教学资源，如图片、实物、视频等，增强学生的感官体验。
-通过小组合作和互动探究，提高学生的语言运用能力。
-及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。
-结合学生的实际水平，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。
在教学结束后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-阅读材料一：《MyColorfulDay》
故事简介：通过一个小男孩一天