Module 5 Unit 1 This is our teacher.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module5Unit1Thisisourteacher.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit1Thisisourteacher.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

设计意图

本节课以“Module5Unit1Thisisourteacher”为主题，通过趣味性的教学活动，引导学生学习关于老师的英语表达。通过图片、视频等多种教学手段，帮助学生理解并运用新单词和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过课堂活动，培养学生的团队协作精神和尊敬老师的美德。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与互动活动，提升听说技能，增强对英语学习的兴趣和自信。同时，通过学习老师的角色和重要性，学生将培养尊重他人、关爱他人的文化意识，并发展批判性思维和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语单词和简单的句子结构，如颜色、家庭成员、日常用品等。他们对英语有一定的认知基础，但词汇量和语法知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，因此需要教师提供丰富的教学资源和活动设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“Module5Unit1Thisisourteacher”时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对新单词如“teacher”、“classroom”等的发音和拼写不熟悉；二是理解并运用新句型“Thisisourteacher”有难度；三是由于年龄原因，对老师的角色和重要性认识不够深刻，可能难以在情感态度上产生共鸣。教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老师的图片、教室的图片，以及与老师相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用PPT展示相关内容，辅助教学，包括单词卡片、句子卡片等，以帮助学生记忆。

4.教室布置：营造轻松的学习氛围，布置教室环境，如设置“我们的老师”主题墙，让学生展示自己心中的老师形象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段轻松的音乐，引导学生进入英语学习状态。

-展示一张老师的图片，询问学生：“Whoisthis?”引导学生回答，并复习之前学过的关于老师的单词。

-提问：“Whatdoesyourteacherlooklike?”引导学生用英语描述老师的特征。

-学生自由发言，教师总结并板书新单词“teacher”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示与老师相关的图片和句子，如：“Thisisourteacher.Sheistall.Shehaslonghair.”

-学生跟读句子，教师纠正发音，并引导学生模仿。

-教师展示更多老师的图片，让学生练习新句型：“Thisisourteacher.He/Sheis…”

-学生分组活动，每组选择一张老师的图片，用新句型进行描述。

-教师展示不同老师的职业特点，如：“Sheisateacher.Heisadoctor.”引导学生理解不同职业的英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段关于老师的英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学句型。

-学生分组，进行角色扮演，模拟课堂场景，如：“Thisisourteacher.Sheis…”

-教师设置情景，如：“Yourteacherissick.Youneedtogotothehospital.”让学生用所学知识进行对话。

-学生自由练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生用所学句型描述自己的老师，并画出老师的画像。

-学生回家后，与家长分享今天的英语学习内容，增进亲子互动。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资