Unit 5 Dinners ready（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5Dinnersready（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Dinnersready（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容

教学内容：Unit5Dinnersready

教材章节：人教PEP版英语四年级上册

内容：本章节主要围绕家庭晚餐的场景展开，通过学习食物名称、家庭成员称呼以及动词短语，让学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的英语对话。具体内容包括：食物名称（如：rice,fish,soup等）、家庭成员称呼（如：father,mother,brother,sister等）以及动词短语（如：eat,drink,have等）。

核心素养目标

培养学生运用英语进行生活交际的能力，增强跨文化意识。通过角色扮演等活动，提升学生的语言运用能力和创造力，培养他们合作学习和解决问题的能力，同时强化对家庭文化和社会责任的认同。

重点难点及解决办法

重点：1.食物名称和家庭成员称呼的准确记忆与运用；2.动词短语在句子中的正确使用。

难点：1.学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的准确性；2.学生在角色扮演中自然地表达个人情感和需求。

解决办法：1.通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生直观记忆食物名称和家庭成员称呼；2.设计情景对话和角色扮演，让学生在模拟情境中练习使用目标语言；3.提供充足的练习机会，鼓励学生大胆开口，教师及时纠正发音和语法错误；4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能参与并进步。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套资源

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频

4.教学手段：图片卡片、食物模型、家庭场景图片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于家庭晚餐的英文动画片或视频片段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.提问：“Whataretheydoing?Whataretheyhavingfordinner?”引导学生观察和思考。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilydinner.Doyoulikefamilydinner?Why?”

2.展示食物图片和家庭成员图片，引导学生复习相关词汇。

3.讲解食物名称、家庭成员称呼和动词短语，结合例句进行讲解。

4.学生跟读，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组选择一张食物图片，用英语描述食物和家庭成员。

2.游戏环节：“Findyourfood”学生根据食物名称找到对应的食物图片。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“Canyoutellmewhatyourfamilyusuallyeatsfordinner?”

2.学生分享，教师点评。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，扮演家庭成员，进行家庭晚餐的对话练习。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.每组展示对话，其他学生评价。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结：“Whatdidwelearntoday?”教师点评。

七、布置作业（用时2分钟）

1.复习本节课所学词汇和句型，进行家庭晚餐的情景对话。

2.制作家庭晚餐的手抄报，展示家庭文化。

总计用时：45分钟

备注：教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的跨文化意识和合作学习能力，提高他们的英语交际能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习结束后，能够准确记忆并运用本节课所学食物名称、家庭成员称呼和动词短语，如“rice”、“fish”、“soup”、“father”、“mother”、“eat”、“drink”等。

2.**句型运用**：学生能够理解和运用本节课所学的句型，如“Ihaverice”或“Weareeatingdinner”，在简单的日常对话中表达自己的意思。

3.**交际能力**：通过角色扮演和家庭晚餐情景对话，学生的英语口语交际能力得到显著提升，能够在模拟的真实环境中进行基本的交流。

4.**文化