Unit 5 Dinners ready（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5Dinnersready（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5Dinnersready，包含Letsspell，Letslearn和Letsdo三个部分，主要内容为单词icecream，sundae，soda和句型Iwant.../Whatwouldyoulike?。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级学过的水果类词汇相联系，帮助学生扩大词汇量，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常对话，表达自己的饮食喜好。同时，通过了解西方饮食文化，增强学生对不同文化的尊重和理解，提升跨文化交际能力。此外，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在英语学习方面已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一些食物类词汇，如“apple，banana，orange”等，对英语学习有一定的兴趣和信心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过图片、声音等直观方式学习。部分学生可能更倾向于通过小组合作和角色扮演来提高英语口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能会遇到发音困难，尤其是在元音字母组合的发音上。此外，学生在运用句型进行实际对话时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和及时的反馈，帮助学生克服学习障碍，提高英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生理解并掌握基本知识。

2.情境教学法：创设真实的饮食场景，让学生在实际情境中运用所学语言。

3.合作学习法：组织小组活动，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示食物图片和情景对话，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行游戏化学习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用实物食物模型，让学生直观感受和模仿发音，增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

（一）教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?ImreallyexcitedtohavethisEnglishclasswithyou.Today,wearegoingtolearnaboutDinnersreadyinUnit5.Doyouknowwhatwewilllearntoday?（教师用轻松愉快的语气与学生打招呼，激发学生的学习兴趣）

（二）学生：Wewilllearnaboutfoodanddrink.

（三）教师：Great!Beforewestart,letsreviewsomevocabularywevelearnedinthepast.Cananyonetellmesomefoodwordswevelearnedingradethree?（教师引导学生回顾过去学过的食物词汇，检查学生对已有知识的掌握情况）

二、新课导入

（一）教师：Now,letstalkaboutdinner.Whatdoyouusuallyhavefordinnerathome?（教师提问，引导学生思考自己的饮食习惯）

（二）学生：Iusuallyhaverice,noodles,andvegetablesfordinner.

（三）教师：Thatsgreat!Today,wewilllearnsomenewfoodwordsandexpressionstotalkaboutdinner.LetsstartwithLetsspell.

三、Letsspell

（一）教师：Inthispart,wewilllearnsomewordswiththelettercombinationaiinthem.Cananyonetellmehowtospellcake?（教师通过提问，引导学生参与课堂活动