Unit 5 Dinners ready（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit5Dinnersready（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本单元围绕“晚餐准备好了”这一主题，通过学习相关词汇和句型，培养学生日常生活中的交际能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生学会描述晚餐的内容，并能进行简单的交流。
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力，提升跨文化交流意识。
2.培养学生正确使用日常英语表达晚餐内容的能力。
3.增强学生运用英语进行交际的自信心和实际应用能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确发音和拼写与晚餐相关的词汇，如“dinner”、“soup”、“rice”等。
②灵活运用句型“Wouldyoulikesome...?”和“Idlikesome...”来询问和表达饮食喜好。
③能够描述晚餐的具体内容，如“Letshavesomefish,vegetables,andfruit.”
2.教学难点，
①学生在描述食物时能够准确使用量词和数量表达，如“some”、“apieceof”、“aglassof”等。
②学生在交流中能够根据语境选择合适的词汇和句型，避免使用错误的语法结构。
③学生在模拟真实情境中进行角色扮演时，能够流利地表达自己的想法，并理解他人的意思。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》四年级上册人教PEP版。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、晚餐场景视频等。
3.教学工具：准备卡片、磁带、录音机等，用于词汇和句型的练习与复习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对晚餐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢和家人一起吃晚餐吗？晚餐对我们的生活有什么意义？”
展示一些关于家庭晚餐的温馨图片或视频片段，让学生初步感受晚餐的魅力或特点。
简短介绍晚餐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.晚餐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解晚餐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解晚餐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍晚餐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.晚餐案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解晚餐的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的晚餐案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解晚餐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用晚餐的元素来丰富饮食。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与晚餐相关的主题进行深入讨论，如“健康晚餐的重要性”、“不同文化的晚餐习惯”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对晚餐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调晚餐的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括晚餐的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调晚餐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用晚餐的元素。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生用英语描述自己的一顿晚餐，包括食物种类、用餐环境等。
要求学生用所学词汇和句型进行表达，并鼓励学生发挥创意，增加个人色彩。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了帮助学生进一步了解不同文化背景下的晚餐习惯，以下是一些建议的阅读材料：
-《世界晚餐文化》选段：介绍不同国家和地区晚餐的独特习俗和食物。
-《健康饮食小贴士》文章：讨论晚餐中食物搭配的重要性以及如何制作健康晚餐。
-《家庭晚餐故事》短篇故事集：通过故事的形式，展示不同家庭晚餐的温馨时刻和传统。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试收集和整理不同文化中晚餐的图片和资料，制作一个文化晚餐的展示册。
-组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的晚餐对话，提高学生的语言运用能力。
-鼓励学生在家中与家人一起讨论晚餐，了解家庭成员的饮食喜好和