9 生活离不开他们 第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
9生活离不开他们第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
《生活离不开他们》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课围绕家庭、学校、社会三个层面，引导学生认识生活中的各种社会角色，体会不同角色对个人和社会的重要性，培养学生的责任意识和合作精神。教学内容贴近学生生活，有利于提高学生的道德素养和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生认识家庭、学校、社会不同角色，理解角色责任。
2.增强学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
3.培养学生尊重他人，关爱他人的情感，树立正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入四年级之前，已经初步了解了家庭、学校和社会的基本概念，对家庭成员、师生关系以及一些社会现象有所认识。然而，他们对不同社会角色的具体责任和角色之间的关系理解还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望。他们喜欢通过故事、游戏等方式学习，具备一定的合作学习能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一些学生则可能更善于通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解不同社会角色的责任时可能遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的生活实例联系起来。此外，学生在面对合作任务时，可能会遇到沟通不畅、责任分配不均等问题。此外，部分学生可能因为家庭背景或个人经历，对某些社会角色存在误解或偏见，需要教师引导他们正确认识和理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事引入，讲解不同社会角色的基本职责。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对角色责任的看法，促进交流与合作。
3.案例分析法：选取典型生活案例，引导学生分析角色行为背后的原因和影响。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等资源，直观展示不同社会角色，激发学生兴趣。
2.教学软件应用：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验不同角色的行为。
3.教学游戏设计：设计角色扮演游戏，让学生在实践中体验和感受角色责任。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于家庭、学校和社会生活的视频，引导学生观察并思考视频中的人物分别扮演了哪些角色。
2.提出问题：引导学生分享他们对不同角色的理解，激发学生对角色责任的兴趣。
3.引导学生思考：生活中有哪些角色？这些角色对我们有什么作用？
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解家庭角色：父母、子女、祖父母等，以及他们在家庭中的责任。
2.讲解学校角色：教师、学生、校工等，以及他们在学校中的责任。
3.讲解社会角色：警察、医生、服务员等，以及他们在社会中的责任。
4.强调角色之间的相互关系，以及每个角色对社会的贡献。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同角色在家庭、学校和社会中的责任。
2.角色扮演：每个小组选择一个角色，模拟该角色在特定情境下的行为。
3.分享交流：各小组分享他们的角色扮演过程，其他学生进行评价和补充。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：家庭中最重要的角色是谁？为什么？
2.提问：在学校中，教师和学生有哪些共同的责任？
3.提问：警察在社会中扮演什么角色？他们的责任是什么？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：学生在家中、学校和社会中扮演了哪些角色？
2.学生回答：教师引导学生分享他们在不同角色中的经历和感受。
3.教师总结：强调每个角色的重要性和责任感。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何更好地履行自己的角色责任？
2.学生讨论：如何通过自己的行为来影响和帮助他人？
3.教师总结：鼓励学生在生活中积极履行角色责任，为他人和社会做出贡献。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调角色责任的重要性。
2.作业布置：让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，并写下自己的责任和如何履行这些责任。
3.鼓励学生课后与家人、朋友分享所学，共同探讨如何更好地履行角色责任。
教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总结与作业布置5分钟。总计45分钟。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《小王子》中的角色分析：通过阅读《小王子》这本书，引导学生分析小王子在不同星球上遇到的角色，如国王、虚荣的人、酒鬼等，理解每个角色的特点和