第9课 生活离不开他们 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
第9课生活离不开他们第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《第9课生活离不开他们第1课时》旨在引导学生认识并了解生活中常见的各类职业，增强学生对职业的尊重和热爱。通过学习，让学生认识到每个人都在为社会的进步和发展作出贡献，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感，激发他们对未来职业的向往和探索。
核心素养目标
培养学生树立正确的劳动价值观，提升对职业的尊重和理解；增强学生的社会责任感，激发他们对社会不同职业的探究兴趣；培养学生在合作学习中发现问题、解决问题的能力；提升学生的沟通能力，学会尊重他人，学会从不同角度看待问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生已具备一定的社会认知能力，对家庭中的不同职业角色有一定了解，如父母、老师等。他们对劳动的概念有初步的认识，知道劳动是人们生活的必需，但对社会职业的分类和不同职业的工作特点了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的各种职业充满兴趣。他们在学习中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、视频等；而另一部分学生可能更喜欢通过讨论、实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对某些职业的工作性质和内容理解困难，难以将抽象的职业概念与具体的生活实践联系起来。此外，学生在讨论和表达自己观点时可能存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。此外，学生可能对一些职业存在偏见或误解，需要教师引导他们正确认识各种职业。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册，包含相关课文和插图。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的工作场景图片、职业介绍视频等。
3.教学工具：准备彩色纸张、画笔等，以便学生进行手工制作和绘画活动。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教学环境安全、舒适。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同职业工作场景的视频，引导学生观察并思考：“视频中出现了哪些职业？他们分别在做些什么？”
2.提出问题：引导学生思考：“为什么我们的生活离不开这些职业？他们对我们有什么样的影响？”
3.学生回答：请学生回答上述问题，教师简要总结。
（用时5分钟）
（二）讲授新课（15分钟）
1.介绍职业的概念：讲解职业的定义、特点，以及职业与社会发展的关系。
2.分类职业：将职业分为不同的类别，如公共服务类、生产制造类、科研教育类等，并举例说明。
3.认识职业：通过图片、视频等多媒体资源，介绍不同职业的工作特点、工作环境等。
4.尊重劳动：引导学生认识到每种职业都值得尊重，每个人都在为社会的进步和发展作出贡献。
5.互动环节：请学生分享自己家庭中的职业，并介绍该职业的工作内容。
（用时15分钟）
（三）巩固练习（15分钟）
1.实践活动：分组进行手工制作，如制作不同职业的卡片，并在卡片上画出职业特点。
2.分享展示：请每组学生展示自己的作品，并简要介绍所代表的职业。
3.问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
（用时15分钟）
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考：“你最喜欢的职业是什么？为什么？”
2.学生回答：请学生回答上述问题，教师简要总结。
（用时5分钟）
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考：“你认为哪些职业最值得尊重？为什么？”
2.学生回答：请学生回答上述问题，教师简要总结。
3.教师总结：强调尊重劳动、热爱劳动的重要性，鼓励学生在未来的学习和生活中努力追求自己的职业梦想。
（用时5分钟）
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何在自己的生活中实践尊重劳动、热爱劳动的精神？
2.学生讨论：请学生分组讨论，并分享自己的观点。
3.教师总结：强调学生在日常生活中要关心他人，尊重他人的劳动成果，培养良好的劳动习惯。
（用时5分钟）
教学总结：
本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，引导学生认识不同职业的特点，树立正确的劳动价值观，激发学生对未来职业的向往和探索。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的社会责任感。同时，通过互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
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