9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
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教学内容
《9生活离不开他们》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的章节内容。本章节主要围绕生活中的各种角色展开，包括父母、老师、同学等，通过了解这些角色在生活中的重要作用，引导学生学会尊重、理解和关心他人，培养良好的社会交往能力。
核心素养目标
1.培养学生的社会认知能力，理解不同角色在生活中的重要性。
2.增强学生的道德情感，学会尊重、理解和关心他人。
3.提升学生的实践能力，通过角色扮演等活动，学会有效沟通和合作。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入四年级之前，已经初步了解了家庭、学校和社会中的一些基本角色，如父母、老师、同学等。他们对这些角色有一定的认知，但可能缺乏对角色之间相互关系的深入理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生好奇心强，对生活中的角色关系充满兴趣。他们的认知能力逐步增强，能够理解简单的逻辑关系。学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，对角色扮演、小组讨论等活动较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会在理解不同角色在生活中的不同作用时感到困惑，特别是在处理复杂的人际关系时。此外，由于年龄特点，他们在情感表达和沟通技巧上可能存在不足，需要教师在教学中加以引导和帮助。同时，学生可能对某些角色持有偏见或误解，需要通过教育活动纠正这些观念。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、班级互动平板
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流
-信息化资源：相关主题的视频、图片、故事音频等教育资源
-教学手段：角色扮演道具、互动卡片、小组合作学习材料、课堂讨论记录本
教学过程
一、导入新课
（1）教师与学生互动，提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些不同的角色？他们有什么特点呢？”
（2）学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题：“9生活离不开他们”。
二、新课导入
1.教师展示一组生活中不同角色的图片，如父母、老师、医生、警察等。
2.学生观察图片，思考这些角色在生活中的作用。
3.教师引导学生说出每个角色的特点，如父母关爱、老师教导、医生救死扶伤等。
三、探究课文主旨
1.教师提问：“这些角色在我们的生活中扮演着什么样的角色？为什么我们的生活离不开他们？”
2.学生分组讨论，分享各自的观点。
3.教师总结学生的讨论成果，强调不同角色在生活中的重要性。
四、深入学习课文
1.教师带领学生阅读课文，引导学生关注以下几个方面：
a.父母的爱：父母对子女的关爱和付出，如生活中的照顾、教育等。
b.老师的教诲：老师对学生的关爱和教导，如传授知识、引导学生成长等。
c.医生的救死扶伤：医生对病人的关爱和救治，如治病救人、呵护生命等。
d.警察的守护：警察对社会治安的维护和保障，如维护秩序、保护人民等。
2.学生结合自身实际，分享自己对以上几个方面的理解和感受。
五、互动环节
1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演父母、老师、医生、警察等角色，体验不同角色的责任和担当。
2.学生在扮演过程中，学会尊重、理解和关心他人，提高自己的道德素养。
六、总结提升
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同角色在生活中的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，表达对生活中角色的敬意和感激之情。
3.教师强调学会关爱他人，尊重、理解和关心他人，为构建和谐社会贡献力量。
七、作业布置
1.请学生写一篇关于自己最喜欢的角色的作文，谈谈为什么喜欢这个角色，以及这个角色在生活中的作用。
2.学生回家后，观察自己家庭、学校或社区中的不同角色，记录他们的一举一动，了解他们的工作和生活，为下周的课堂分享做准备。
八、课堂小结
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调学会关爱他人、尊重、理解和关心他人是每个人都应该具备的品质。
2.学生分享自己的学习感受，表达对老师的感谢和对生活的热爱。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本节课的学习，能够准确地理解和描述生活中不同角色的特点及其在生活中的作用。他们能够识别并区分父母、老师、医生、警察等角色，并理解他们在社会中的重要性。
2.道德情感：
学生在了解不同角色的同时，培养了尊重、理解和关心他人的道德情感。他们能够认识到每个人在社会中都扮演着不可或缺的角色，从而增强了对社会和他人的责任感。
3.社会认知：
学生通过角色扮演和讨论活动，提高了对社会结构和人际关系的认知。他们开始理解社会分工的必要性，以及每个人在社会中的角色和责任。
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