第三节溶解度学案.doc
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溶解度1学案.doc
九年级化学预习学案（学生用）
课题: 溶解度1
姓名： 班级： 日期
知识要点：饱和溶液
学习目标:
1．理解饱和溶液的涵义。2．过程与方法通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。3．通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。重点和难点饱和溶液的涵义
一．预习提纲
俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加；小槐一尝还说淡了，又要妈
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九年级化学全册第一单元溶液第三节物质的溶解性溶解度与曲线实用.pptx
物质溶解性
1/17
1.饱和溶液：
在一定温度下，一定量溶剂里，不能再继续溶解某种溶质溶液，就是该溶质饱和溶液。
在一定温度下，一定量溶剂里，还能继续溶解某种溶质溶液，就是该溶质不饱和溶液。
不饱和溶液：
（1）定义：
2/17
（2）怎样判断溶液是否到达饱和状态？
首先看溶液中有是否有未溶解固体,
假如溶液中没有固体剩下，
若固体不再溶解，则此时溶液已经到达饱和状态。
假如有,则此时溶液已经到达饱和状态。
再向溶液中加入少许
该溶质看是否继续溶解,
总结：
答：
若继续溶解，则此时溶液已经未到达饱和状态。
一看二加
3/17
（3）饱和溶液与不饱和溶液相互转化
不饱和
溶液
①增加溶质
③
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京改版九年级化学下第九章第三节溶解度教学课件（共24张PPT）（含音频+视频）.pptx
溶解度;溶液形成和变化实验记录表;;;;Ca(OH)2的溶解度曲线;;溶解度表和溶解度曲线的应用;;;;;;以KNO3为例：;;不饱和溶液饱和溶液;;冬天捞碱
（碳酸钠）;;1．根据下列溶解度表和溶解度曲线图回答问题．
（1）图中硝酸钾的溶解度曲线是()
（2）50℃时，乙的溶解度为()
（3）60℃时，将甲、乙、丙的固体各40g分别加100g水中充分溶解后，能形成饱和溶液的是()
（4）影响KNO3溶解度的因素是()
A．温度B．压强C．水的质量．
;溶液形成和变化实验记录表;作业：
回顾前面所学内容，以溶液为核心，进行知识的梳理，绘制知识网络图。
;
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溶解度第2课时学案.doc
班级： 姓名： 座号：
课题2 溶解度（学案）
（第2课时）
【复习】一、饱和溶液、不饱和溶液
1、概念：
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得的溶液，叫这种溶质的 ；当溶质还能继续溶解时所得的溶液，叫这种溶质的 。
2、判断方法：看有无不溶物，若有不溶物，则为饱和溶液，若无不溶物，则继续加入该溶质，看能否溶解。若能溶解，则是 ；若不能溶解，则是 。
3、饱和溶液和不饱和溶
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3.【学案一】课题2溶解度.doc
9.2溶解度
课前预习学案
【知识回顾】
（认真预习课本内容后独立完成，课前2分钟同桌互查并识记）
1、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 的、 的 物，叫做溶液。溶液由 和 两部分组成。
2、写出下列溶液中的溶质：硝酸钾溶液 ，食盐水 ，澄清石灰水 ， 稀硫酸 ，医用酒精 ，碘酒 ， 稀盐酸 。
3、在许多情况下，人们希望能够较快地溶解某些固体物质。某活动小组需一定
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4.【学案二】课题2溶解度.doc
9.2 溶解度
课前预习学案
知识回顾：
1、浓溶液 是饱和溶液，稀溶液 是不饱和溶液。在一定温度下，同种溶质的饱和溶液 比它的不饱和溶液浓。（填“一定”或“不一定”）
2、现有一瓶饱和的石灰水，若使它变成不饱和溶液，可采取的两种方法是：
， 。若将硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液，又可采取的方法是 ，
因此只有指明 和 时，溶液的饱和或不饱和才有确定的意义。
3、夏天人
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溶解度和溶解度曲线学案.doc
溶解度和溶解度曲线学案
一、知识梳理
1、固体的溶解度（S）
(1)概念的理解：在一定温度下，某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解溶质的质量,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
四要素：① 条件：在一定温度下 ② 标准：100g溶剂 ③ 状态：饱和状态 ④ 单位：g
概念的巩固：
判断正误：
① 将36gNaCl溶于100g水中制成饱和溶液， 则NaCl的溶解度为36g．( )
②20℃时，100gNaCl饱和溶液中含有26.5g NaCl，因此，NaCl在20℃时的溶解度为26.5g.
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溶解度第二课时的学案.doc
溶解度 第二课时
1. 知道固体物质溶解度的涵义；
2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识；
3. 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
重点难点
重点：利用溶解度曲线获得相关信息。
难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。
情境导入
我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？
学习研讨
二、溶解度
【交流讨论】我们怎样比较不同物质在同一溶剂中的溶解能力的强弱？例如氯化钠和硝酸钾谁的溶解性更强?如果通过实验的方法实验方案该怎样设计？
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课题2溶解度（精品学案）.docx
学而优教有方
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课题2溶解度
一、学习目标
1．了解饱和溶液与不饱和溶液的定义、二者在一定条件下可以相互转化。
2.了解固体溶解度的含义，掌握溶解度的相对大小与溶解性的关系；认识影响气体溶解度大小的因素。
3.认识溶解度曲线，能利用溶解度曲线查阅有关物质的溶解度并进行相关计算。
二、重难点
重点：建立饱和溶液和不饱和溶液的概念；理解影响溶解度大小的因素，学会利用溶解度曲线解决问题
难点：理解饱和溶液和溶解度的概念
三、考点精讲
（一）饱和溶液
1.影响物质溶解限度的因素
（1）溶剂的量：物质在一定量的水中是。
（2）温度：一般情况下，温度升高
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溶解度第三课时详解.ppt
第九单元 溶液 课题2 溶解度（第三课时） 影响固体溶解度大小的因素： 内因：溶质、溶剂的性质 外因：温度 . . . . 50 10 20 30 40 0 60 70 808 90 100 50 10 20 30 40 80 60 70 8 0 90 100 110 180 170 160 150 140 130 120 190 200 硝酸铵 硝酸钾 硝酸钠 氯化铵 氯化钾 氯化钠 硼酸 溶解度/ g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 200 ? 100 ? ? ? ? ?
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溶解度及溶解度曲线.ppt
关于溶解度及溶解度曲线溶解度是初中化学中的一个重要概念，而溶解度曲线综合题是近年中考的热点题型。这类题目涵盖面广，综合性强。能较好地考查学生的观察能力、获取信息的能力及知识应用能力。是中考化学的重点，也是学生的失分点。第2页,共25页，星期六，2024年，5月（龙东，2014年26题）A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示。请回答问题：（1）t1℃时，A物质的溶解度B物质的溶解度；（填“＞”“＜”或“＝”）（2）将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有；（填一种即可）（3）t2℃时,将50gA物质加入100g水中，充分溶解后，形成溶液的质量为g。溶解度／g01104022t１t2t3AB温度／
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溶解度及溶解度曲线.ppt
关于溶解度及溶解度曲线第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日溶解度是初中化学中的一个重要概念，而溶解度曲线综合题是近年中考的热点题型。这类题目涵盖面广，综合性强。能较好地考查学生的观察能力、获取信息的能力及知识应用能力。是中考化学的重点，也是学生的失分点。地位第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日（龙东，2014年26题）A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示。请回答问题：（1）t1℃时，A物质的溶解度B物质的溶解度；（填“＞”“＜”或“＝”）（2）将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有；（填一种即可）（3）t2℃时,将50gA物质加入100g水中，充分溶解后，形成溶液的质量
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(溶解度、溶解度曲线).ppt
第三节 物质的溶解性 第二课时 （溶解度、溶解度曲线） 复习回顾，课前热身 1．欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取哪些方法？ 2．饱和溶液一定是浓溶液么吗？不饱和溶液一定是稀溶液？ 创设情景，导入新课 食盐易溶于水，蔗糖也易溶于水，在水中二者谁的溶解性更强呢？有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢？本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。 【思考并讨论】如何定量表示物质的溶解性？ （1）向盛有20℃水的烧杯中加入36.0g氯化钠，向盛有40℃等量水中加入63.9g硝酸钾，都恰好达到饱和状态，比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？ （
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溶解度和溶解度曲.ppt
溶解度和溶解度曲线的应用 太原三十六中 申燕波 理解溶解度概念 小亮想在20℃时，配制100g溶质质量分数是37.2%的NH4Cl溶液，你认为可以吗？说说你的依据。 小明和小亮参照上表一起做了如下实验： ? ? 100g水 甲 乙 甲烧杯溶液中溶质质量为 ，该溶液为30℃的 （“饱和”
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溶解度及溶解度曲线2.pptx
溶解度及溶解度曲线;1、溶解度的定义及影响它的因素。
2、学会借助溶解度曲线，比较同一温度下，不同物质的溶解度大小；查出同种物质在不同温度时的溶解度。
3、能够借助溶解度曲线，判断物质的溶解度随温度变化的趋势；
4、掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化方法；
5、能够准确判断某温度下某物质的饱和溶液，改变温度后，其溶质质量分数的变化；
6、能够借助溶解度曲线，判断获得结晶的方法。; 请问：硝酸钾的溶解度比
氯化钠的溶解度小对吗？
P点所表示的含义：;1、溶解度的概念及影响它的因素：;练一练：;2、在其它条件不变的情况下，要使硝酸钾
的溶解度增大，应该采取的措施是( );溶解度的相对大小(20℃)