用连除计算解决实际问题（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版[001].docx
用连除计算解决实际问题（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版
一、设计意图
本节课以“用连除计算解决实际问题”为主题，旨在让学生通过实际问题的解决，进一步理解和掌握连除法的运算方法。通过设计贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生逻辑推理和数据分析的能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。通过实践活动，引导学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作学习和交流能力，为学生的终身学习奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备基本的除法运算能力，能够进行一位数除多位数的计算。在解决实际问题方面，学生可能已经接触过一些简单的除法应用题，但对于连除法这种更复杂的运算方式可能还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对数学依然保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行简单的推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于通过抽象思维解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解连除法的概念和运算过程中可能遇到的困难包括：理解连除法与简单除法的区别，正确运用连除法解决实际问题，以及如何将实际问题转化为数学表达式。此外，学生在面对复杂问题时，可能会感到逻辑推理困难，难以找到解决问题的有效方法。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解连除法的概念和运算规则，帮助学生建立清晰的知识体系。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解决实际问题的思路和方法，提高合作学习的能力。
3.实践法：设计实际操作活动，让学生通过动手操作和游戏体验，加深对连除法的理解和应用。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示连除法的实例和计算过程，直观展示运算步骤。
2.教学软件辅助：使用数学软件或在线平台，让学生在虚拟环境中进行练习和测试。
3.教学卡片：制作连除法相关的教学卡片，供学生在课堂上进行互动练习和复习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对连除法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要连续除以多个数的情况吗？”
展示一些日常生活中的实例，如分蛋糕、分配任务等，让学生初步感受连除法的应用。
简短介绍连除法的基本概念，即连续使用除法来解决实际问题的方法，为接下来的学习打下基础。
2.连除法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解连除法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解连除法的定义，包括其主要组成元素或结构，即连续的除法步骤。
详细介绍连除法的组成部分，如被除数、除数、商等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.连除法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解连除法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的连除法案例进行分析，如连续打折、连续分摊费用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连除法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连除法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与连除法相关的主题进行深入讨论，如“如何使用连除法优化购物策略”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连除法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调连除法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括连除法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调连除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连除法。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生解决实际问题的能力。
过程：
布置课后作业，要求学生选择一个与连除法相关的实际问题，尝试运用连除法进行解决，并撰写一份简短的报告。
六、学生学习效果
1.理解和应用连除法的能力提升：
学生在学习连除法后，能够准确理解和运用连除法的概念和步骤。他们能够将实际问题转化为数学问题，并使用连除法进行计算，解决了之前可能遇到的简单除法应用难题。
2.数学思维能力的增强：
学生在解决连除法问题时，需要运用逻辑推理和抽象思维