苏教版小学数学四年级上册2.4《用连除计算解决实际问题》说课（共22张ppt).pptx
《用连除计算解决实际问题》
说课
义务教育苏教版四年级上册第二单元
教材分析
1
学情分析
2
教学目标
3
教法学法
4
教学过程
5
板书设计
6
目录
本课时内容是苏教版小学数学四年级上册两、三位数除以两位数单元的重要组成部分。它是在学生已掌握简单除法运算及两步混合运算基础上进行教学的，通过实际问题引导学生理解连除的运算顺序和算理，培养学生分析问题、解决问题的能力，为后续更复杂的数学问题解决奠定基础。
一、说教材
四年级学生已具备一定的运算能力和逻辑思维能力，但对于将实际问题转化为数学模型并用连除方法解决可能存在困难。他们好奇心强，喜欢探索，但在理解复杂数量关系时需要教师引导和直观演示辅助。
二、说学情
1.
知识与技能目标：让学生理解连除应用题的基本结构和数量关系，掌握连除的运算顺序，能正确列式计算。
2.
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、推理和解决问题的能力，提高思维的灵活性。
3.
情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强应用数学的意识，激发学习数学的兴趣。
三、说教学目标
▶教学重点
理解连除应用题的数量关系，掌握连除的计算方法并能正确解题。
▶教学难点
分析并找出连除应用题中的中间问题，理解连除的算理。
四、说教法学法
采用情境教学法、启发式教学法等，创设生活情境引出问题，启发学生思考。
以自主探究法、合作交流法为主，让学生自主分析问题、尝试解答，通过小组合作交流分享思路，深化理解。
希沃白板5课件
五、说教学准备
视频
六、说教学过程
探究引入
作业布置
新课讲授
课堂小结
巩固拓展
新课导入
2个书架一共放了224本书。
平均每个书架每层放多少本书？
隐含条件：每个书架有4层。
已知：2个书架，每个书架有4层，共放了224本书。
要求：平均每个书架每层放多少本书。
进入新课
先算平均每个书架放多少本书。
再算每个书架每层放多少本书。
224÷2＝112（本）
112÷4＝28（本）
方法一：
隐含条件：每个书架有4层。
进入新课
先算两个书架一共有多少层。
2×4=8（层）
224÷8＝28（本）
方法二：
隐含条件：每个书架有4层。
再算每个书架每层放多少本书。
选择一种方法列式计算，并与同学交流。
方法一：224÷2=112（本）
112÷4=28（本）
方法二：2×4=8（层）
228÷8=28（本）
你能列综合算式解答吗？
方法一：224÷
=
=
方法二：224÷（2×4）
=224÷8
=28（本）
2÷4
112÷4
28
（本）
即先用乘法算出总份数，再用总数除以总份数，得出每份是多少。
易错点：每一步计算都要能表示具体的意义，要能正确写出单位名称。
用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
答：平均每个书架每层放28本书。
28×4×2=224（本）
28×（2×4）=224（本）
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
2.根据实际情况,可以运用乘、除法知识列综合算式解决实际问题,也可以用连除的方法解决问题。同一个问题,思考的角度不同,列出的算式也不同。
1.用连除解决实际问题的方法：
方法一：用总数连除每次平均分的份数；
方法二：先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数。
四年级学生平均分成4队，每队平均分成3组。
已知：总人数168人，平均分成4队，每队平均分成3组。
要求：每组有多少人。
课堂小结
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
布置作业
1.8辆卡车4次共运货256吨,平均每辆卡车每次运货多少吨?
256÷8÷4
每辆卡车每次运的吨数×车辆数×次数=运的总吨数，
256÷（4×8）
每辆卡车每次运的吨数×车辆数×次数=运的总吨数，
《用连除计算解决实际问题》板书设计
解决实际问题的步骤：
理解题意（明白要求的问题是什么）
分析数量关系（求问题需要知道哪些量）
列式解答（建议用综合算式解答）
检验与反思
教学反思
在教学过程中，通过创设情境能有效吸引学生注意力，激发学习兴趣。但在引导学生理解连除算理时，部分学生理解较慢，今后应多利用直观教具或图形辅助。小组合作环节，个别小组讨论不够深入，教师应加强引导和监督。在练习设计上，可增加一些开放性题目，拓展学生思维，提高学生灵活运用知识解决问题的能力，使教学效果得到进一步提升。
我的说课到此结束
谢谢大家！