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高职高专学生英语词汇学习策略的研究的开题报告

一、题目

高职高专学生英语词汇学习策略的研究

二、研究背景和意义

英语词汇是语言学习的基础，也是学习英语的一项必修内容。随着全球化和信息化的趋势，越来越多的高职高专学生需要具备一定的英语交际能力和语言运用能力，而良好的英语词汇基础是实现这一目标的必要条件。然而，英语词汇多、复杂，难以背诵，使得很多学生感到挑战。

为了提高高职高专学生的英语词汇学习效果，需要探究适合他们的词汇学习策略，促进他们的词汇积累和运用。同时，这一研究也可以为英语词汇学习策略的理论化和实践打下基础，提供可靠的理论和实践支撑。

三、研究内容和思路

1.总体研究目的

探究适合高职高专学生的英语词汇学习策略，提高他们的英语词汇积累和运用。

2.研究内容

（1）对高职高专学生进行英语词汇学习水平的调研，了解其对英语词汇的掌握程度和学习难点。

（2）收集、整理和筛选已有的英语词汇学习策略研究成果，归纳总结出适合高职高专学生的词汇学习策略。

（3）运用问卷调查、访谈等方法了解高职高专学生对不同词汇学习策略的认知和接受度，以及实际运用情况。

（4）根据收集、整理和分析得到的数据、信息，提出并试行适合高职高专学生的英语词汇学习策略。

（5）通过对试行结果的观察、收集和分析，对研究成果进行评价和总结，提出改进和完善的建议。

3.研究思路

（1）调研：对高职高专学生进行英语词汇学习水平的调研，收集掌握程度和学习难点的数据。

（2）收集：收集已有的英语词汇学习策略的研究成果，总结其优点和不足。

（3）分析：将收集的数据和信息进行归纳总结和统计分析，找出适合高职高专学生的词汇学习策略。

（4）评价：通过问卷调查、访谈等方法，了解高职高专学生对策略的认知和接受度，通过试行观察其实际效果，评价研究成果的优劣。

四、预期目标和成果

通过本研究，预期达到以下目标和成果：

1.了解高职高专学生的英语词汇学习水平和难点。

2.收集、分析和总结已有的英语词汇学习策略研究成果，找出适合高职高专学生的词汇学习策略。

3.通过问卷调查、访谈等方法掌握高职高专学生对策略的认知和接受度，试行策略观察其实际效果。

4.提出和完善适合高职高专学生的英语词汇学习策略，促进其词汇积累和运用。

五、研究方法

1.调查法：通过问卷调查等方法，了解高职高专学生的英语词汇学习水平和学习方式。

2.实验法：试行适合高职高专学生的英语词汇学习策略，观察其实际效果。

3.文献法：查阅已有的英语词汇学习策略研究成果，总结归纳适合高职高专学生的学习策略。

六、参考文献

[1]LilianaUrdanetaPardo,AlbaStefanyNievesBrochero,etal.(2018).TheTeachingofVocabularyStrategiesinEnglishasaForeignLanguageInstruction:AReviewofTheoreticalandEmpiricalLiterature[J].JournalofLanguageTeachingandResearch,2018,9(4).

[2]YangFei;ChenHua;SunLianyi.(2021).InvestigatingtheMetacognitiveStrategyUseandVocabularyKnowledgeofEnglish-MajorCollegeStudents[J].InternationalJournalofEnglishLanguageEducation,9(1).

[3]黄利平.(2015).课程教学改革背景下高职英语词汇教学策略探究.山西高校语文,(2),126-127.