六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球说课稿 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计思路
本课以“只有一个地球”为主题,通过图片、视频等多媒体手段,引导学生了解地球的美丽与脆弱,认识人类与地球的密切关系。结合六年级学生的认知特点,设计了一系列互动环节,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,培养学生的环保意识。同时,注重将课本知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和创新精神。通过学习,学生能够认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性,形成节约资源、保护环境的良好习惯,同时激发学生关注社会问题、参与社会实践的热情,提升学生的综合素养。
学情分析
六年级学生在品德与社会学科上已具备一定的知识基础,对环境、资源等社会现象有一定的认知。然而,由于年龄特点,他们的环保意识尚未完全形成,对地球资源的有限性认识不足。在知识方面,学生对地球的构成、生态系统的基本概念有一定的了解,但缺乏深入的系统知识。在能力上,学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强,但合作能力和创新思维还有待提高。在素质方面,部分学生可能存在节约意识不强、环保行为不自觉的问题。这些学情特点对课程学习有一定影响,本课将注重引导学生从实际出发,通过体验式学习,提高他们的环保意识和实践能力。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:班级微信群、学校在线教育平台
-信息化资源:地球卫星图片、环保宣传片、相关纪录片片段
-教学手段:多媒体课件、小组讨论卡、环保行为记录表
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示地球美丽的自然风光图片,提问学生:“你们认为地球像什么?它对人类有什么意义?”
-回顾旧知:引导学生回顾上节课所学内容,如地球的构成、生态系统的基本原理。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解地球资源的有限性、人类活动对地球的影响等知识点。
-举例说明:通过展示不同地区的环境污染、资源枯竭的案例,帮助学生理解知识。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨如何保护地球资源,减少人类活动对环境的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分组进行环保实践活动,如设计环保标语、制作环保海报等。
-教师指导:巡回指导,帮助学生解决问题,确保活动顺利进行。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的学习内容,强调地球资源的重要性及保护环境的必要性。
-鼓励学生在日常生活中践行环保行为,共同保护我们的家园。
5.作业布置(约5分钟)
-让学生课后收集有关环保的新闻或案例,撰写一篇短文,分享自己的环保观点。
-布置思考题:如何在学校和社区开展环保活动,提高大家的环保意识。
6.教学活动(约30分钟)
-角色扮演:组织学生进行“地球家园守护者”角色扮演,模拟地球资源分配和环境保护的情景。
-小组合作:每组学生根据所学知识,设计一个环保项目,如“节约用水计划”、“垃圾分类行动”等。
-展示与评价:每组展示自己的环保项目,其他组进行评价,教师给予总结性评价。
7.课堂小结(约5分钟)
-学生分享自己的学习心得,教师总结本节课的重点内容,强调环保意识的重要性。
8.课后延伸(约10分钟)
-布置学生课后观察家庭或社区中的环保行为,记录下来,并思考如何改进。
-鼓励学生参与环保志愿者活动,为保护地球家园贡献自己的力量。
9.教学反思(约5分钟)
-教师反思本节课的教学效果,总结教学经验,为今后教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确描述地球的构成、生态系统的基本原理,以及人类活动对地球环境的影响。
-学生能够理解地球资源的有限性,认识到保护环境、节约资源的重要性。
2.能力提升:
-学生观察能力得到提高,能够从图片、视频等多种信息中提取关键信息,分析问题。
-学生分析问题和解决问题的能力得到锻炼,能够针对环保问题提出合理建议和解决方案。
-学生合作能力得到加强,能够与同伴共同完成任务,如设计环保项目、进行角色扮演等。
3.素质培养:
-学生环保意识显著增强,能够自觉践行节约资源、保护环境的良好习惯。
-学生社会责任感得到提升,愿意为保护地球家园贡献自己的力量。
-学生创新思维得到培养,能够从不同角度思考问题,提出独特的环保方案。
4.行为改变:
-学生在日常生活中更加关注环保,如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。
-学生能够主动参与环保活动,如参加垃圾分类、植树造林等公益活动。
-学生在家庭和社区中积极倡导环保理念,影响周围人共同参与环保行动。
5.情感态度:
-学生对地球充