六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候教学设计2 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教学设计2新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《六年级品德与社会下册》第二单元“人类的家园”中的第三课《当灾难降临的时候》。在这个单元里，我们将深入了解自然灾害对人类生活的影响，以及我们如何应对这些灾难。希望通过这节课的学习，你们能够学会如何在灾难来临时保护自己，珍惜生命，增强社会责任感。????让我们一起走进这堂生动的品德与社会课吧！????
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、生命安全意识和应急处理能力。通过学习，学生将能够认识到自然灾害的严重性，理解自我保护的重要性，学会在紧急情况下保持冷静，并采取正确的自救互救措施。此外，课程还将培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们成为更有责任心的公民。
三、学情分析
六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和情感体验都在快速发展。在这个阶段，学生对社会现象和自然现象有了更深的兴趣和好奇心，但也容易因为缺乏生活经验而感到恐惧和不安。在品德与社会课程中，他们对“人类的家园”这一主题有着强烈的共鸣，尤其是当涉及到自然灾害时，他们的情感反应会更为强烈。
从知识层面来看，学生对自然灾害的基本概念有一定了解，但具体到不同类型的灾害及其应对措施，他们的知识储备相对有限。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但面对复杂情境时，他们的应变能力和决策能力还有待加强。
在素质方面，六年级学生的自我保护意识逐渐增强，但面对灾难时的心理承受能力和团队合作精神仍有待培养。他们的行为习惯表现出一定的独立性，但在集体活动中，合作意识和纪律性有时会受到挑战。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教授《当灾难降临的时候》这一课时，教师需要充分考虑学生的心理承受能力，通过生动的案例和互动活动，帮助他们建立正确的安全意识和应对策略。同时，教师还需引导学生学会在集体中合作，共同面对灾难，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：地震、洪水等自然灾害的视频资料、图片库
-教学手段：实物教具（如防震包、救生圈）、情景模拟、小组讨论
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道自然界中会突然发生哪些让人感到惊慌的事情吗？”
展示一些关于地震、洪水等自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。
简短介绍自然灾害的基本概念和它们对人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。
2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。
详细介绍自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自然灾害案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、海啸等。
详细介绍每个案例的背景、特点、发生原因和影响，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识来减少灾害损失。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何在地震中保护自己”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学知识。
7.课后拓展（根据实际情况调整时间）
目标：扩展学生的知识面，提高他们的实际操作能力。
过程：
教师提供一些相关的阅读材料或在线资源，鼓励学生进行课后自学。
组织学生参观防灾减灾展览或参观当地的防