六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么（打造节水型社会）说课稿 新人教版[001].docx
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么（打造节水型社会）说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么（打造节水型社会）
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生态文明意识和社会责任感。通过学习节水型社会的建设，学生将认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性，提升环境保护意识。同时，通过实践活动，学生将学会如何在日常生活中践行节水行为，培养实践能力和创新思维，为构建和谐家园贡献力量。
重点难点及解决办法
1.重点：
重点在于使学生理解节水型社会建设的必要性，以及个人在节水行动中的具体作用。解决方法是通过案例分析和小组讨论，让学生直观感受水资源短缺的现状，引导他们思考节水的重要性。
2.难点：
难点在于让学生将节水理念转化为实际行动，形成持续的行为习惯。解决方法是通过设计互动环节，如节水游戏和创意设计比赛，激发学生的兴趣和参与度，同时结合家庭和社区的实际情境，让学生在实践中学习和应用节水知识。
突破策略：
-组织实地考察，让学生亲身体验节水设施的使用和节水效果。
-设计家庭节水计划，鼓励学生将所学知识应用到家庭生活中。
-邀请节水专家进行讲座，提供专业指导和建议。
-利用多媒体资源，展示节水技术和发展趋势，拓宽学生视野。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《六年级品德与社会下册》教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备节水型社会相关的图片、图表和视频，以增强学生对节水重要性的直观理解。
3.实验器材：准备节水器具模型，用于演示节水原理和节水效果。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，确保实验安全进行。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以提问的方式引入话题。
提问：同学们，你们知道地球上的水资源分布情况吗？哪些地方水资源丰富，哪些地方水资源匮乏？
学生回答：地球上的水资源分布不均，有些地方水资源丰富，有些地方水资源匮乏。
2.学生角色：积极回答问题，分享自己对水资源的了解。
3.老师总结：确实，地球上的水资源分布不均，这给我们带来了很多问题。今天，我们就来学习一下，我们能为地球做什么，特别是关于节水型社会建设。
二、新课导入
1.老师角色：展示节水型社会的相关图片，引导学生思考。
提问：同学们，你们看到这些图片，有什么感受？
学生回答：图片中的水资源非常珍贵，我们要珍惜每一滴水。
2.学生角色：观察图片，分享自己的感受。
3.老师总结：是的，水资源是生命之源，我们要珍惜每一滴水。接下来，我们将学习如何为地球做贡献，打造节水型社会。
三、新课讲授
1.老师角色：讲解节水型社会建设的背景和意义。
讲解：同学们，节水型社会建设是为了解决水资源短缺问题，提高水资源利用效率，保护生态环境。它关系到我们每个人的生活，也关系到地球的未来。
2.学生角色：认真听讲，记录重点内容。
3.老师总结：通过学习，我们要明白节水型社会建设的重要性，以及我们每个人在其中的责任。
四、案例分析
1.老师角色：展示节水型社会的成功案例，引导学生分析。
提问：同学们，你们知道哪些节水型社会的成功案例？
学生回答：比如我国的一些城市通过推广节水器具、加强水资源管理等方式，取得了显著的节水效果。
2.学生角色：积极回答问题，分享自己对案例的了解。
3.老师总结：是的，这些案例告诉我们，节水型社会建设需要我们每个人的共同努力。
五、小组讨论
1.老师角色：将学生分成小组，讨论如何为地球做贡献。
提问：同学们，你们认为我们能为地球做些什么？
学生角色：分组讨论，分享自己的观点。
2.老师总结：同学们提出了很多好的建议，比如节约用水、保护水源地、推广节水技术等。
六、实践活动
1.老师角色：组织学生进行节水实践活动。
活动：每个小组设计一个节水方案，并在班级内进行展示。
2.学生角色：积极参与活动，展示自己的节水方案。
3.老师总结：同学们的节水方案非常实用，希望你们能够将它们应用到实际生活中。
七、总结与反思
1.老师角色：引导学生总结本节课的学习内容。
提问：同学们，今天我们学习了什么？
学生回答：我们学习了节水型社会建设的重要性，以及我们能为地球做些什么。
2.学生角色：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
3.老师总结：通过本节课的学习，我们明白了节水的重要性，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，为地球做贡献。
八、课后作业
1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。
作业：请同学