英语专业本科生场独立依存认知风格与英语听力成绩相关性研究.docx

非英语专业学生认知风格、二语听力策略和听力成绩的相关研究的中期报告.docx 非英语专业学生认知风格、二语听力策略和听力成绩的相关研究的中期报告摘要：本研究旨在探讨非英语专业学生的认知风格、二语听力策略和听力成绩之间的关系。通过对150名在某大学学习英语作为第二语言的学生进行问卷调查和听力测试，发现学生的认知风格和二语听力策略对其听力成绩具有显著影响。具体来说，倾向于全局性、感性、直觉性的学生通常具有更好的听力成绩；同时，自我调节和刺激反应策略与更好的听力成绩相关。这些结果对于教师在教学中设计适当的听力活动和帮助学生提高听力技能有启示意义。关键词：认知风格；二语听力策略；听力成绩 Introduction 近年来，英语作为一门世界性语言，越来越受到广大人民群众的重视

2023-10-30 约小于1千字 2页立即下载

元认知训练与大学英语听力成绩之间的相关性研究的开题报告.docx 元认知训练与大学英语听力成绩之间的相关性研究的开题报告一、研究背景英语是世界上被广泛使用的一种语言，作为一门重要的语言技能，英语听力对于学生来说至关重要。然而，许多学生在英语听力方面遇到困难，这可能是由于他们使用的学习策略不恰当或者缺乏元认知技能所导致的。元认知技能包括计划、监管、评估和调整学习活动的能力，在学生的学习过程中起到了至关重要的作用。因此，本研究旨在探讨元认知训练和大学英语听力成绩之间的相关性，并从元认知角度探讨大学英语听力教学的有效策略。二、研究目的本研究的主要目的是研究元认知训练和大学英语听力成绩之间的相关性，并探讨如何通过元认知训练提高学生的英语听力水平。具体目标

2024-04-23 约1.53千字 3页立即下载

本科英语专业学习者学习策略与专四成绩相关性研究.docx 本科英语专业学习者学习策略与专四成绩相关性研究 1、您是否已经通过学校组织的英语专四测试【多选题】 □是 □否 2、如若通过专四，最大的学习策略与技巧是什么？【填空题】 ________________________ 3、若没通过专四，觉得哪方面还存在不足？【填空题】 ________________________ 4、您觉得学习策略的正确与否，是否直接影响专四成绩【填空题】 ________________________

2025-03-23 约小于1千字 1页立即下载

初中生场认知风格、英语听力焦虑和听力成绩的关系研究.docx 初中生场认知风格、英语听力焦虑和听力成绩的关系研究一、引言随着教育领域对个体差异的重视，场认知风格、焦虑与学业成绩之间的关系逐渐成为研究热点。对于初中生而言，英语听力作为英语学习中不可或缺的一部分，其学习效果和成绩与学生的场认知风格和听力焦虑之间存在着密切的联系。本文旨在探讨初中生场认知风格、英语听力焦虑与听力成绩的关系，以期为英语教育提供参考依据。二、研究背景 场认知风格是指个体在信息处理过程中所偏爱的认知方式，包括场独立型和场依存型。而英语听力焦虑则是指学生在听力学习过程中产生的担忧、紧张等情绪反应。初中生处于英语学习的重要阶段，其场认知风格和听力焦虑对听力成绩产生着重要影响。三、

2025-02-19 约3.58千字 7页立即下载

探索大学生英语学习成绩与场独立场依存认知风格的内在关联.docx 探索大学生英语学习成绩与场独立场依存认知风格的内在关联一、引言 1.1研究背景在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，在大学生的教育中占据着举足轻重的地位。对于大学生而言，英语不仅是一门重要的基础课程，更是拓宽国际视野、提升综合竞争力的关键工具。良好的英语水平有助于大学生阅读外文文献，获取前沿知识，与国际接轨，为未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。在学术领域，许多国际顶尖的研究成果都以英文发表，掌握英语能使大学生及时跟进学科动态，参与国际学术交流。从职业发展角度看，无论是跨国企业、外贸行业，还是教育、科研等领域，对英语能力都有较高要求，熟练运用英语能为大学生带来更多的

2025-03-18 约2.49万字 21页立即下载

英语专业本科生二语坚毅、英语阅读投入与英语阅读成绩的关系研究.docx 英语专业本科生二语坚毅、英语阅读投入与英语阅读成绩的关系研究一、引言在当今全球化的时代，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。对于英语专业本科生而言，英语阅读能力的培养是提升英语综合能力的关键环节。然而，影响英语阅读成绩的因素众多，其中二语坚毅和英语阅读投入是两个不可忽视的要素。本研究旨在探讨英语专业本科生二语坚毅、英语阅读投入与英语阅读成绩的关系，以期为英语阅读教学提供一定的理论和实践指导。二、研究目的与意义本研究的主要目的是探讨英语专业本科生的二语坚毅、英语阅读投入与英语阅读成绩之间的关系。通过分析这三者之间的联系，旨在揭示二语坚毅和英语阅读投入对英语阅读成绩的影响，从而为

2025-01-29 约4.22千字 9页立即下载

2023-12-02 约2.34千字 2页立即下载

大专生认知策略及风格对英语学习成绩的相关性研究.docx 大专生认知策略及风格对英语学习成绩的相关性研究 一、引言在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于大专生而言，良好的英语水平不仅有助于提升他们的职业竞争力，还能拓宽其个人发展的空间。然而，大专生在英语学习过程中面临着诸多挑战，学习成绩参差不齐。认知策略及风格作为影响学习效果的重要因素，对大专生英语学习成绩的作用值得深入探究。通过对这一领域的研究，有望为大专英语教学提供有针对性的建议，助力提升教学质量和学生学习成效。二、理论基础（一）认知策略理论认知策略是学习者为了有效学习而采取的一系列心理操作和方法。常见的认知策略包括复述策略，如通过多次重复单词、短

2025-04-06 约2.79千字 4页立即下载

英语专业大学生阅读焦虑与阅读成绩的相关性探究：基于情感与认知交互视角.docx 英语专业大学生阅读焦虑与阅读成绩的相关性探究：基于情感与认知交互视角一、引言 1.1研究背景在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流、文化传播以及学术研究的核心语言，其重要性愈发凸显。从跨国公司的商务洽谈，到国际学术会议的研讨交流，从互联网海量信息的获取，到多元文化的交融碰撞，英语无处不在，已然成为连接世界的关键纽带。据相关数据显示，全球超过70%的科学出版物、80%以上的国际组织官方文件以及众多跨国企业的工作语言均为英语，这充分表明英语在国际舞台上的主导地位。对于英语专业大学生而言，英语阅读能力更是其专业素养的核心组成部分，是他们汲取知识、拓宽视野、提升语言综合运用能力的

2025-03-14 约2.28万字 19页立即下载

《英语专业学生写作中的词汇模式与作文成绩的相关性研究》.docx 《英语专业学生写作中的词汇模式与作文成绩的相关性研究》一、引言英语写作是衡量英语专业学生语言水平的重要指标之一。在英语写作中，词汇的使用模式直接影响着作文的表达能力与整体质量。本文旨在探讨英语专业学生写作中的词汇模式与作文成绩之间的相关性，为英语教学和写作训练提供理论依据和实践指导。二、研究目的和意义本研究的目的是通过分析英语专业学生的写作样本，探究词汇模式与作文成绩之间的关系，从而为教师提供更有效的写作教学策略，帮助学生提高英语写作水平。同时，本研究也有助于丰富英语教育理论，为相关研究提供参考。三、研究方法本研究采用定量和定性相结合的研究方法。首先，收集英语专业学生的英语写作样本

2025-01-16 约7.33千字 15页立即下载

非英语专业学习者主体因素与其口语成绩相关性研究的中期报告.docx 非英语专业学习者主体因素与其口语成绩相关性研究的中期报告研究目的：本研究旨在探讨非英语专业学习者主体因素与其口语成绩之间的相关性。通过分析学习者的个人特征、学习态度、学习策略以及课程评价等方面的数据，进一步了解影响学习者口语表现的因素，为教师提供针对性的口语教育策略。研究方法：本研究采用问卷调查的方式，目标对象为在某高校英语口语课程中学习的250名非英语专业学生。问卷包括个人基本信息、英语学习态度与策略、英语口语能力评价等部分。研究进展及初步发现：截止目前，本研究已收集了176份有效问卷，初步分析结果如下： 1.学习者的语言背景与口语成绩相关性较大。在样本中，有60%的学生来自于语

2024-02-18 约小于1千字 2页立即下载

非英语专业学生写作策略与写作成绩相关性的实证研究的中期报告.docx 非英语专业学生写作策略与写作成绩相关性的实证研究的中期报告背景随着全球化趋势的加速和交流的不断加强，许多非英语国家的大学开设了英语作为第二语言（ESL）或英语作为外语（EFL）的课程，旨在提高学生的英语水平。然而，许多非英语专业的学生在英语写作方面仍然存在一些困难和挑战。因此，本研究试图探讨非英语专业学生的写作策略与他们的写作成绩之间的关系，为帮助这些学生提高英语写作能力提供有益的建议。方法本研究采用了问卷调查和写作成绩分析两种方法。首先，通过问卷调查了解学生在写作过程中使用的不同策略，如组织思路、论点的分析和论点的支撑等。然后，收集了这些学生的英语写作成绩，并将他们的策略使用情况与写

2023-10-20 约小于1千字 2页立即下载

非英语专业大学生词汇知识与听力理解的相关性研究的中期报告.docx 非英语专业大学生词汇知识与听力理解的相关性研究的中期报告本次研究的目的是探究非英语专业大学生的词汇知识与听力理解之间的相关性。研究采用了问卷调查和听力测试两种方法进行数据收集。问卷调查包括了100名学生，他们来自同一所大学，学习专业多种多样，但都不是英语专业。问卷主要包括了以下三个方面的内容：学生的英语学习经历和水平、学生的词汇学习方式和方法、学生在日常生活中英语听力的表现。通过问卷调查，我们得到了学生的一些基本信息和词汇学习状况。听力测试则是在问卷调查完成后进行的。我们选择了一段英语新闻，时长为3分钟，语速较慢，用以测试学生的英语听力水平。听力测试包括了填空和选择题两种题型，每种题型各

2023-10-09 约小于1千字 1页立即下载

非英语专业本科生英语记忆策略研究.pptx 非英语专业本科生英语记忆策略研究汇报人：XXX2025-X-X 目录1.研究背景与意义 2.文献综述 3.研究方法 4.非英语专业本科生英语记忆策略现状分析 5.基于策略的英语记忆方法探讨 6.英语记忆策略教学策略建议 7.结论与展望 01研究背景与意义非英语专业本科生英语学习现状学习基础差异非英语专业本科生英语学习基础参差不齐，据调查，约40%的学生英语基础较弱，难以跟上教学进度。这种差异导致学习效果和参与度存在显著差异。学习动机不足许多非英语专业学生对英语学习缺乏足够的动机，调查显示，超过60%的学生认为英语学习与专业关联性不强，导致学习积极性不高。学习方法单一大部分学生在英语学习中依赖

2025-03-14 约5.17千字 31页立即下载

从认知角度分析非英语专业大学生英语听力障碍及策略的开题报告.docx 从认知角度分析非英语专业大学生英语听力障碍及策略的开题报告开题报告 1、研究背景对于非英语专业大学生来说，英语听力障碍是一个十分普遍的问题。有的学生可能虽然能够理解每个单词的意思，但在听到这些单词反复使用时却不能理解整个句子或文章的意思，导致听力效果不佳。这一情况常常会危及他们的英语水平和学业成绩，因此需要对英语听力障碍的发生原因和应对策略进行深入研究，以帮助学生克服这一问题。 2、研究目的本研究旨在从认知角度出发，深入探讨非英语专业大学生英语听力障碍的发生原因，并提出相应策略，以提高他们的英语听力水平，提高他们的学业成绩。 3、研究内容（1）非英语专业大学生英语听力障碍发生原因的分析

2024-05-09 约小于1千字 2页立即下载