非英语专业大学生词汇知识与听力理解的相关性研究的中期报告.docx

非英语专业大学生词汇知识与听力理解的相关性研究的中期报告 本次研究的目的是探究非英语专业大学生的词汇知识与听力理解之间的相关性。研究采用了问卷调查和听力测试两种方法进行数据收集。 问卷调查包括了100名学生，他们来自同一所大学，学习专业多种多样，但都不是英语专业。问卷主要包括了以下三个方面的内容：学生的英语学习经历和水平、学生的词汇学习方式和方法、学生在日常生活中英语听力的表现。通过问卷调查，我们得到了学生的一些基本信息和词汇学习状况。 听力测试则是在问卷调查完成后进行的。我们选择了一段英语新闻，时长为3分钟，语速较慢，用以测试学生的英语听力水平。听力测试包括了填空和选择题两种题型，每种题型各10题，总分为20分。通过听力测试，我们得到了学生的英语听力水平。 通过对问卷和听力测试结果的分析，我们得到了以下初步结论： 1. 学生的英语水平和词汇学习方式与方法对听力理解有显著影响。英语水平高且采取多种词汇学习方式和方法的学生在听力测试中表现更好。这表明词汇学习对于英语听力理解的重要性。 2. 学生的英语使用频率和英语听力表现有一定相关性。对英语使用频率较高的学生来说，英语的听力理解比较容易。 3. 不同学习专业的学生在英语听力表现上有差异。与其他专业相比，理工科专业的学生在英语听力测试中表现较差。 综上所述，本次中期报告初步探讨了非英语专业大学生的词汇知识与听力理解之间的相关性，并得到了一些结论。值得注意的是，由于样本量较小，我们需要进一步扩大样本，并对结果进行数据分析和统计推断，以获得更准确的结论。