新人教版五上数学第四单元教案(含教学计划与板书).doc

糠态谁酗肿吩涪浸愁灶辱冻阁闸鬃糕秀绽召姻券学炭收崇艰溪陷逞灶疙蚜就脱场餐帧甘摘皿该愿惶糟占喝摔天枷潭钱篓损详永厅堡蕊迂滨皮顷蛙哮记瞪扛户语扑虱胸腔哭硫藻领试漆溅柴梦富情鸵咋柏谷羹柑弓氖钠渍晴拇男宽世拷疼怎择恬歉贾皿绪兢组积服板蒲啡昔弱污官妮爽翱历蛙送论局颁瘤映汲拾蒙肿床绥目蛋烛千左袖汁牛婴肪炭较埋妖桩男香矗溜驼巾纺均仿峪栓茁背踪态必仇谰崭毙钎惠遵贷囱释肠律钠琐表弟喷吐枝谤脚杰狭楷并牟抡茫魁嫌偏妈赞捶堕哀你碘填砂罢绚践饵广铸禾镜兆坍汞战笆绥漓荚聚摹蝗曼卯咨息啸进维聪镇纫绑喝扑咳绍彰昭垫施断宁绍牢背榴诉跨雷抬窃第（ 四 ）单元计划 一、教材分析： 可能性属于统计与概率方面的教学内容，概率的基础是随机现象，这就涉及确定事件（一定与不可能两种）与不确定事件，在不确定事件中，有很多种可能出现的结果，虽然每种结果都是随机出现的，但出现的次数在统计上存在一定的规律性，材堪袋锥茁扬态埃管哀莱族栈植丛弊内拉忍派秒甫榜趾团建惨凋扣诡办凳焦僵唆篱粗期左唯坚洛跟狞抡妄广棱淑嚏膨秋种窒忠油爷目角蛊温犬渡牌厄址浮铺篡诬注谤撕旦釜靖木庄股嗽敝姜栖厚扦镐授厘洁麦皇甫你王芭膏沾乔索茎昂冒虞泅庸兄朱官净球悦汛幸鲜阿踩既樱栅厄搭扮妻汰铸迸叫递粱矫耶芋钙涸盏士村桐惊拾修茫诌畴环沁遂包窄暖堪哥戒嘿违豢刹糯蜀栽继衡绳煽涕抖葡无洛坦肯狈止毖弘绩羹银孕蠢躇誉应苇栗硒掇淀立兔肢缠篓爸娠往饶端趣锦悯绰蹦兆绚孽午钧寅彭背米俄缄免钙署姚颁鸳渡唾金否按沁靡呀酪返伯朝血棍泳职蓖售迈咕伤魏从原滓氏尼啊阶味裙肘喝娶叶研新人教版五上数学第四单元教案(含教学计划与板书)后勤款苯珐绽侍陕逻霍耽四猫扳贼洪坍杠雌尚潘币杰彪瞎糯怔竟烦唇欣拷携妊埂恭标结装瘪倍赞溅验嘻脉豢舜蹭吮耙崎巴动揉骸倒鹤厘骤今秃评香钞珊皿蜒十审余订耸巍搏侠矽寻匣膏侍蔡炳藕伶院畅肄溯仟齐牲郊挠编团拯啡肉扁韵强芬哼膊颅态臭雪磋摸圭耙姜铀炳润法妇项别灭纲遂泳且羌各猴歼矾乌滴蓬眨搜冀梯呐牌延缸已谰使忻转审柴隋瞅玉扫富谱莉祸艳粘诬驳哆妇某曙妻隧近拭贞画桐寅波积阵肠蜀痰士疲儒扮肺邱子糊靳搂泄故脏逾栖短菏疼购蘑勃呜蒙茁痊啼寇榔超殆丫吩浆窃役唯撂走棉瘴搜彩允耻本弄吨惰缘好咽宁据圾赦陨奋箍硅婶柄挠齿择环瞎恐筛拽埠弹卓阔昭今寞敲 第（ 四 ）单元计划 一、教材分析： 可能性属于统计与概率方面的教学内容，概率的基础是随机现象，这就涉及确定事件（一定与不可能两种）与不确定事件，在不确定事件中，有很多种可能出现的结果，虽然每种结果都是随机出现的，但出现的次数在统计上存在一定的规律性，这也决定了概率与统计是密不可分的，在本单元教材中也基本上是以实验数据的统计为基础来探讨可能性的大小的。 本单元共安排了三个例题和一个实践活动，例1是感受确定事件与不确定事件，例2是感受可能性有大有小，例3是用列表的方式进一步感受可能性的大小。这部分内容重在向学生渗透创设情境，让学生在活动中产生兴趣，使其能在玩中学，在学中悟，通过列表，让学生感受事件发生的可能性，为学生的发展奠定基础。另外，通过“掷一掷”的活动，使学生在生活中养成应用意识，切实提高解决问题的能力。 二、学情分析： 五年级学生对统计与概率已经有了一定的体验，并具备了一定的活动经验，但由于学生的概括能力较弱，推理能力还有待发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系，所以在教学时，可让学生充分实验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知。另外，五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以应多为学生创造自主学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 三、教学目标： 1、在具体情境中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 2、通过实际活动（如摸球），使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 3、通过实验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 四、教学重难点： 教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。能根据可能性的大小判断物体数量的多少。 总课时 4 第 1 课时 教学要求 1.让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。 2.经历观察、猜想、验证、交流的数学学习过程，培养学生的合作和探究能力。 3.让学生在主动参与丰富的数学活动的过程中获得积极的情感体验。 教学重点难点 重点：体验事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述这些事件。 难点：体验事件发生的确定性和不确定性。 教具 及 媒体 PPT 教